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十六字集体备课模式提出的背景及理论依据备课集体十六理论背景教师201006基础教育参考教学首先要立足学生的现实水平，在深入钻研教材的基础上，删繁就简，将“精华”筛选出来，作为教学的关键点，并抓住这个关键点作为教学设计的切入点，引导学生带着问题深入正文，最终达到重...
新理念下的备课十要教师在上课之前，总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等工作，把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主、客观情况进行教学...
教学设计撰写的理论依据.doc,教案撰写的理论依据新课改的核心理念是实施素质教育，其重点是要转变教育观念，促进学生全面、和谐地发展。这种教育观念的转变不仅体现在学校的教育管理，更渗透到了课程建设、课堂教学、评价制度等方面。
文档格式：.doc文档页数：16页文档大小：41.0K文档热度：文档分类：办档--工作计划文档标签：教学设计的指导思想和理论依据系统标签：教学科举指导思想依据理论
教学设计的指导思想和理论依据)设计表式统计学生个体及群体达标度，用适当的代码对学生出现的测试错误进行归类)能够清楚地反映教学措施的效果究竟如何。.这种以“产品”(结果)为导向的评价观，再加上贯彻因人而异的分层达标思想，能够真正激发学习...
小学备课要做到三结合的论文.doc,小学备课要做到三结合的论文教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
教学设计与备课的区别教学设计与传统备课的区别.doc,教学设计与备课的区别教学设计与传统备课的区别导读：就爱阅读网友为您分享以下“教学设计与传统备课的区别”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!篇一：现代教学设计与传统备课的区别现代教学设计与传统备课的区别现代教学...
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