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改造我们的课堂——北京大学“思想道德修养与法律基础”教学改革札记张会峰习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。
一直以来，法与道德的关系是法学界不断争论的话题，马克思主义法学认为，不能笼统地看待法律与道德的关系。法律、道德与阶级基础是紧密相联的，法律与统治阶级的道德，无论在本质方面还是内容方面，都是相同的、一致的，只不过表现形式，调整手段不同而已。
道德与法治课堂是一门涉及道德、法律、国情等丰富知识的学科，也是与现实生活联系最紧密的一科。新课程标准（2011年版）中提到课程的基本理念之一：“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”，“课程强调与生活实际的联系”。
精选5篇小学道德与法治论文（导师推荐阅读）(4)来源：原创论文网添加时间：2013-01-08.范文第四篇.题目：小学道德与法治课程中的隐性教育.摘要：文章通过阐述对隐性教育的基本认识,指出了小学道德与法治课程中的隐形教育,即回归生活,重视学生道德...
道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
思想道德修养与法律基础论文.要求2000-2500字思想道德修养与法律基础论文思想道德修养课的根本目的是对当代大学生进行以为人民服务的人生观、价值观为目的、以爱国主义、集体主义为核心的社会主义道德教育，引导大学生以积极的态度进行思想、政治、道德、品质
道德与法治课堂生活化教育浅探.神州教育道德与法治课堂生活化教育浅探姜松辽宁省大连市甘井子区博雅中学摘要：生活是教育的出发点和最终归宿。.新观念新课标新形势下建立生活化的道德与法治课堂氛围是对每位道德与法治教师的考验。.在教学中...
（正文：宋体小4号，正文行间距固定为23磅，字符间距为标准）正文与参考文献之间空一行参考文献(黑体4号，居中)刘国钧，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．“思想道德修养与法律基础”课程论文SchachtE．Industrial
在道德与法治学科中培养学生核心素养我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展个人的素养。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。
此研究是针对《道德与法治》新课标还没出来,教材只在低年级使用这个具有创时代意义的关键时期,研究新教材特点,首次探讨小学一年级《道德与法治》课存在的问题,并针对其问题提出了具有可操作性的解决对策,为提升小学一年级《道德与法治》课的教学效果
改造我们的课堂——北京大学“思想道德修养与法律基础”教学改革札记张会峰习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。
一直以来，法与道德的关系是法学界不断争论的话题，马克思主义法学认为，不能笼统地看待法律与道德的关系。法律、道德与阶级基础是紧密相联的，法律与统治阶级的道德，无论在本质方面还是内容方面，都是相同的、一致的，只不过表现形式，调整手段不同而已。
道德与法治课堂是一门涉及道德、法律、国情等丰富知识的学科，也是与现实生活联系最紧密的一科。新课程标准（2011年版）中提到课程的基本理念之一：“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”，“课程强调与生活实际的联系”。
精选5篇小学道德与法治论文（导师推荐阅读）(4)来源：原创论文网添加时间：2013-01-08.范文第四篇.题目：小学道德与法治课程中的隐性教育.摘要：文章通过阐述对隐性教育的基本认识,指出了小学道德与法治课程中的隐形教育,即回归生活,重视学生道德...
道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
思想道德修养与法律基础论文.要求2000-2500字思想道德修养与法律基础论文思想道德修养课的根本目的是对当代大学生进行以为人民服务的人生观、价值观为目的、以爱国主义、集体主义为核心的社会主义道德教育，引导大学生以积极的态度进行思想、政治、道德、品质
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在道德与法治学科中培养学生核心素养我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展个人的素养。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。
此研究是针对《道德与法治》新课标还没出来,教材只在低年级使用这个具有创时代意义的关键时期,研究新教材特点,首次探讨小学一年级《道德与法治》课存在的问题,并针对其问题提出了具有可操作性的解决对策,为提升小学一年级《道德与法治》课的教学效果
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