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班级作为学校施加教育影响的基本单位，又可以叫做“班级编制”“班级授课制”，是相对于个别教学而言的。个别教学是生产力水平较低、政治经济发展水平不发达的情况下产生的，不论是我国古代的私学，还是中世纪时期的欧洲学校，都采用个别教学的形式。
但班级授课制是存在许多局限性的，首先，上课的时间是固定有限的，其次，课程进度是固定的，最后考察标准是统一的。因此，在这种状况下，我们很难真正做到因材施教。因为无差异化的评价体系导致了教学上的无差异化，这与因材施教思想是相背离的。
小学班级文化建设中存在的问题及对策研究。声明：本人文档均为可编辑的PDF格式，绝非截图文档，请放心下载使用。“班级文化建设”是近些年来学校文化建设中关注的重点内容。班级文化作为学校文化的一种亚文化，已经越来越被广大教育工作者所重视。
班级建设俗话说“知己知彼，方能百战不殆”，在管理班级时也要透析班级状况、深入了解学生、充分掌握每个人的内心想法，只有做到这一点才能及时、准确地发现问题、解决问题，为了争创优良班集体，为了使同学们全面发展，特对我们***班做了如下分析及相应措施。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]班级授课制经历了漫长的演进过程，并日益成为世界各国主要的教学组织形式。这种最普遍采用的教学组织形式，既有其优点，又有自身的弊端，其弊端已经不能适应社会对教育培养人才提出的新要求，因此要针对弊端，采取...
班级授课制的利弊分析及改进策略姓名：王悦学号：13033026班级授课制的利弊分析及改进策略【摘要】班级授课制的缺点与优点具有共生性质，面对班级授课制的缺点很多人产生了疑惑。
班级授课制下高中历史教学中合作学习的理论及策略研究.【摘要】：班级授课制是我国中学课堂教学通常采用的主体教学形式,它有利于提高教学的效率,促进教育的普及,还有利于发挥教师的主导作用,严格教学的管理,使教学有目的、有计划、有组织地进行。.但...
六、班级授课制的改进班级授课制的改进班级授课制具有深厚的历史基础和广泛的现实基础，也有其现实存在的合理性，采用一种全新的教学组织形式取代它暂时是困难的、不切11实际的，但鉴于现行班级授课制存在的不足，在操作层面对它作某种程度的改良
教育学论文论夸美纽斯的班级授课制及其影响论夸美纽斯的班级授课制及其影响姓名:学校:学号:身份证号:班级授课制是在社会发展到一定程度即资本主义时期而产生的,最初在耶稣教办的学校中零星使用,在16世纪宗教改革时期不管是新教还是旧教创办的学校就都采用了班级授课制.但这个时期...
摘要走班制教学，又称非固定班级教学，是新高考背景下的一种教学形式。在此形式下，高中生物教学相对于以往发生了一系列的变化，由此伴随而来的是新问题的衍生。本研究以实行“走班制”教学的高中生物教师的调查数据为支撑，总结分析现阶段高中生物教学存在的问题，并提出相应的对策...
班级作为学校施加教育影响的基本单位，又可以叫做“班级编制”“班级授课制”，是相对于个别教学而言的。个别教学是生产力水平较低、政治经济发展水平不发达的情况下产生的，不论是我国古代的私学，还是中世纪时期的欧洲学校，都采用个别教学的形式。
但班级授课制是存在许多局限性的，首先，上课的时间是固定有限的，其次，课程进度是固定的，最后考察标准是统一的。因此，在这种状况下，我们很难真正做到因材施教。因为无差异化的评价体系导致了教学上的无差异化，这与因材施教思想是相背离的。
小学班级文化建设中存在的问题及对策研究。声明：本人文档均为可编辑的PDF格式，绝非截图文档，请放心下载使用。“班级文化建设”是近些年来学校文化建设中关注的重点内容。班级文化作为学校文化的一种亚文化，已经越来越被广大教育工作者所重视。
班级建设俗话说“知己知彼，方能百战不殆”，在管理班级时也要透析班级状况、深入了解学生、充分掌握每个人的内心想法，只有做到这一点才能及时、准确地发现问题、解决问题，为了争创优良班集体，为了使同学们全面发展，特对我们***班做了如下分析及相应措施。
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班级授课制的利弊分析及改进策略姓名：王悦学号：13033026班级授课制的利弊分析及改进策略【摘要】班级授课制的缺点与优点具有共生性质，面对班级授课制的缺点很多人产生了疑惑。
班级授课制下高中历史教学中合作学习的理论及策略研究.【摘要】：班级授课制是我国中学课堂教学通常采用的主体教学形式,它有利于提高教学的效率,促进教育的普及,还有利于发挥教师的主导作用,严格教学的管理,使教学有目的、有计划、有组织地进行。.但...
六、班级授课制的改进班级授课制的改进班级授课制具有深厚的历史基础和广泛的现实基础，也有其现实存在的合理性，采用一种全新的教学组织形式取代它暂时是困难的、不切11实际的，但鉴于现行班级授课制存在的不足，在操作层面对它作某种程度的改良
教育学论文论夸美纽斯的班级授课制及其影响论夸美纽斯的班级授课制及其影响姓名:学校:学号:身份证号:班级授课制是在社会发展到一定程度即资本主义时期而产生的,最初在耶稣教办的学校中零星使用,在16世纪宗教改革时期不管是新教还是旧教创办的学校就都采用了班级授课制.但这个时期...
摘要走班制教学，又称非固定班级教学，是新高考背景下的一种教学形式。在此形式下，高中生物教学相对于以往发生了一系列的变化，由此伴随而来的是新问题的衍生。本研究以实行“走班制”教学的高中生物教师的调查数据为支撑，总结分析现阶段高中生物教学存在的问题，并提出相应的对策...
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