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【摘要】：合作是当今时代的基本特征之一,合作能力是学生终生可持续发展的四个关键能力之一。培养学生的合作能力,不仅是教师课堂教学的重要任务之一,也是班主任班级管理的使命和责任。小学生合作能力是指为实现合作目标,小学生在与他人合作的过程中所表现出来的分工合作、协商解决问题...
摘要：班级是学生在学习期间长期生活和学习的场所，不仅是学生知识学习的重要阵营，更是学生各种能力培养的主要阵地。在新时期背景下，随着课程改革的进一步深入和发展，对中小学班级管理提出了更高的要求，不仅要使学生在班级当中遵守班规、班纪，而且还要在班级管理当中积极引导...
班级管理是班主任日常工作的主要内容，班主任常因其繁琐低效感到疲惫不堪。有没有一种既能给班主任“松绑”又有效的管理模式呢？上学期，我们把“小组合作式”管理引入班级工作中，收到良好的效果。这种模式有利于学生人人参与管理的全过程，让每个学生都积
班级小组合作管理的分组策略新课程带来了教育理念的新变化，产生了新的班级管理模式。小组合作管理成了新课程教学中班级管理应用的最多的一种管理方式，小组合作班级管理体现了新课改的核心。通过兵管兵、官带兵，从而达到班级管理整体提升的目的。
五、合作小组班级管理模式的成效与问题（一）合作小组班级管理的实践成效1.促进了学生自主管理能力和综合素质的提高从对初中生自主管理能力的调查问卷的数理统计分析中可以看出，班级合作小组为学生自主管理能力的发展搭建了广阔的平台。
小组合作模式可以使班级管理工作"增效减负"，能使学生在班级有存在感和归属感,，提高班级凝聚力和荣誉感,。当然，小组合作可以促进班级的团结合作和良性竞争。本文从小组如何产生，小组合作的成效来阐述小组合作对学生发展和班级管理的影响。同时，也
基于合作学习理论的小学班级管理模式研究.过跃娟.【摘要】：根据学生需要合作的特点,心理学家和教育家们提出利用小组开展合作学习的理论；根据班级管理的发展,研究者提出了学生自主管理的理念。.但是相关研究往往都是将合作学习和班级管理分割进行...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊何春霞浙江师范大学附属义乌实验学校，浙江义乌322000摘要：在初中的班级管理中融入小组合作这是一个新的班级管理模式，这种新的管理模式可以提高学生的自我管理能力，也可以提高学生之间相互合作的意识，也使得学生...
在合作的过程中，学生学会用他人的眼光发现问题，学会与同伴密切的交往，热心互助，真诚相待，社会意识和社交能力等才能得到发展。.小组合作的班级管理形式，也体现了“以生为本”的思想，一切为了学生的发展，高度尊重与信任学生，促进了学生的...
其次，把班级管理中的共性问题，与特殊学生的个性问题进行分别的沟通与管理。第三，形成家校沟通合作的长期可持续开展与反馈机制。只要我们做好前述三点，定能使使学生始终在优化的成长环境中，让班主任借助班级管理实现教育价值的最大化。
【摘要】：合作是当今时代的基本特征之一,合作能力是学生终生可持续发展的四个关键能力之一。培养学生的合作能力,不仅是教师课堂教学的重要任务之一,也是班主任班级管理的使命和责任。小学生合作能力是指为实现合作目标,小学生在与他人合作的过程中所表现出来的分工合作、协商解决问题...
摘要：班级是学生在学习期间长期生活和学习的场所，不仅是学生知识学习的重要阵营，更是学生各种能力培养的主要阵地。在新时期背景下，随着课程改革的进一步深入和发展，对中小学班级管理提出了更高的要求，不仅要使学生在班级当中遵守班规、班纪，而且还要在班级管理当中积极引导...
班级管理是班主任日常工作的主要内容，班主任常因其繁琐低效感到疲惫不堪。有没有一种既能给班主任“松绑”又有效的管理模式呢？上学期，我们把“小组合作式”管理引入班级工作中，收到良好的效果。这种模式有利于学生人人参与管理的全过程，让每个学生都积
班级小组合作管理的分组策略新课程带来了教育理念的新变化，产生了新的班级管理模式。小组合作管理成了新课程教学中班级管理应用的最多的一种管理方式，小组合作班级管理体现了新课改的核心。通过兵管兵、官带兵，从而达到班级管理整体提升的目的。
五、合作小组班级管理模式的成效与问题（一）合作小组班级管理的实践成效1.促进了学生自主管理能力和综合素质的提高从对初中生自主管理能力的调查问卷的数理统计分析中可以看出，班级合作小组为学生自主管理能力的发展搭建了广阔的平台。
小组合作模式可以使班级管理工作"增效减负"，能使学生在班级有存在感和归属感,，提高班级凝聚力和荣誉感,。当然，小组合作可以促进班级的团结合作和良性竞争。本文从小组如何产生，小组合作的成效来阐述小组合作对学生发展和班级管理的影响。同时，也
基于合作学习理论的小学班级管理模式研究.过跃娟.【摘要】：根据学生需要合作的特点,心理学家和教育家们提出利用小组开展合作学习的理论；根据班级管理的发展,研究者提出了学生自主管理的理念。.但是相关研究往往都是将合作学习和班级管理分割进行...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊何春霞浙江师范大学附属义乌实验学校，浙江义乌322000摘要：在初中的班级管理中融入小组合作这是一个新的班级管理模式，这种新的管理模式可以提高学生的自我管理能力，也可以提高学生之间相互合作的意识，也使得学生...
在合作的过程中，学生学会用他人的眼光发现问题，学会与同伴密切的交往，热心互助，真诚相待，社会意识和社交能力等才能得到发展。.小组合作的班级管理形式，也体现了“以生为本”的思想，一切为了学生的发展，高度尊重与信任学生，促进了学生的...
其次，把班级管理中的共性问题，与特殊学生的个性问题进行分别的沟通与管理。第三，形成家校沟通合作的长期可持续开展与反馈机制。只要我们做好前述三点，定能使使学生始终在优化的成长环境中，让班主任借助班级管理实现教育价值的最大化。
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