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嫁接新媒体，让主题班会形式多样化新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、卫星等渠道及电脑、手机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。随着教育信息化的深入，移动、数字、网络等技术正日益广泛运用于教育教学，让教育教学的呈现形式更多样，效果更优化。
班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会班主任对于班级的管理，既是科学，又是艺术。是科学，就必须从实际出发，从学生身心发展的特点出发，建立起有效的班级管理体制，为所有学生营造一个良好的身心发展的氛围；是艺术，就必须认识到，班主任管理工作并没有固定的模式。
与此同时,班会形式也应该多样化,班主任可以把班会定为游戏型主题班会、娱乐型主题班会、知识竞赛型主题班会、文艺型表演型主题班会。通过辩论、演讲、情景剧表演、活动体验等方式,使学生的道德认知与道德实践向正向发展,从而提升德育的成效。
班会课的设计与实施.doc,PAGEPAGE1班会课的设计与实施班会课则是要求班主任以一节课的形式来引导学生朝着预期的教育目标发展，采用恰当的引导方式，让学生自我体验、自我感悟、自然获得情感态度价值观。从而达到一个德育目标，培养学生...
打造一堂让学生折服的班会课，你要善用这些方法.杨兵，网名“杏坛小兵”，著名班主任。.从事中学班会的创新与实践研究，逐渐形成了自己的特色和风格，并总结出“八大班会主题”“五种班会形式”和“十二种班会技巧”。.假使学生每年的在校时间是40...
主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。
班会内容：班会以“学习”为主线，分为五个具体主题，班级成员自由分为五个小组，每个小组4—6人，抽取主题，准备时间为一周，一周后，各组依次向大家展示本小组的班会主题，每组展示时间，限定在10分钟之内，鼓励表现形式多样化，支持幻灯片，小品
开展多样化的网络德育活动德育教育不能仅仅体现在口头上,更为重要的是体现在实践活动中[3]。因此,班主任应积极改进和优化德育教育方法,组织学生参与丰富多彩、形式多样的德育教育活动。班主任可以通过网络开辟虚拟的网络社区,让学生在网络中参与
除了要明确了团体心理辅导在班会课上所能发挥的重要作用，教师还应当了解团队心理辅导活动的多样化类型，便于在班会课上根据学生的实际情况，进行灵活的运用。[5]在内容的设计上应当把握一些基本原则。（一）团队心理辅导要体现能动性班会课是一种灵活
新学期伊始，保定电力职业技术学院（以下简称：保定电院）持续推进主题班会“四化”建设，大力加强主题班会教育内容系统化、教育形式多样化、资源建设项目化和资源管理课程化，不断规范主题班会教育内容，提高主题班会教育效果取得显著成效。
嫁接新媒体，让主题班会形式多样化新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、卫星等渠道及电脑、手机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。随着教育信息化的深入，移动、数字、网络等技术正日益广泛运用于教育教学，让教育教学的呈现形式更多样，效果更优化。
班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会班主任对于班级的管理，既是科学，又是艺术。是科学，就必须从实际出发，从学生身心发展的特点出发，建立起有效的班级管理体制，为所有学生营造一个良好的身心发展的氛围；是艺术，就必须认识到，班主任管理工作并没有固定的模式。
与此同时,班会形式也应该多样化,班主任可以把班会定为游戏型主题班会、娱乐型主题班会、知识竞赛型主题班会、文艺型表演型主题班会。通过辩论、演讲、情景剧表演、活动体验等方式,使学生的道德认知与道德实践向正向发展,从而提升德育的成效。
班会课的设计与实施.doc,PAGEPAGE1班会课的设计与实施班会课则是要求班主任以一节课的形式来引导学生朝着预期的教育目标发展，采用恰当的引导方式，让学生自我体验、自我感悟、自然获得情感态度价值观。从而达到一个德育目标，培养学生...
打造一堂让学生折服的班会课，你要善用这些方法.杨兵，网名“杏坛小兵”，著名班主任。.从事中学班会的创新与实践研究，逐渐形成了自己的特色和风格，并总结出“八大班会主题”“五种班会形式”和“十二种班会技巧”。.假使学生每年的在校时间是40...
主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。
班会内容：班会以“学习”为主线，分为五个具体主题，班级成员自由分为五个小组，每个小组4—6人，抽取主题，准备时间为一周，一周后，各组依次向大家展示本小组的班会主题，每组展示时间，限定在10分钟之内，鼓励表现形式多样化，支持幻灯片，小品
开展多样化的网络德育活动德育教育不能仅仅体现在口头上,更为重要的是体现在实践活动中[3]。因此,班主任应积极改进和优化德育教育方法,组织学生参与丰富多彩、形式多样的德育教育活动。班主任可以通过网络开辟虚拟的网络社区,让学生在网络中参与
除了要明确了团体心理辅导在班会课上所能发挥的重要作用，教师还应当了解团队心理辅导活动的多样化类型，便于在班会课上根据学生的实际情况，进行灵活的运用。[5]在内容的设计上应当把握一些基本原则。（一）团队心理辅导要体现能动性班会课是一种灵活
新学期伊始，保定电力职业技术学院（以下简称：保定电院）持续推进主题班会“四化”建设，大力加强主题班会教育内容系统化、教育形式多样化、资源建设项目化和资源管理课程化，不断规范主题班会教育内容，提高主题班会教育效果取得显著成效。
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