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班杜拉称之为替代强化，因为在这种情况下，学习者没有得到强化，而只是看到了强化。因此，强化和榜样作用一起能够形成行为改变的重要条件。班杜拉认为，人们的大多数持久的习惯和态度均是这种力量组合的结果。
班杜拉的社会学习理论DreamGirl一、班杜拉及其社会学习理论简介（一）班杜拉简介1、艾伯特·班杜拉(AlbertBandura)：美国新行为主义心理学家，社会学习理论的创始人，认知理论之父。现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。2、班杜拉的…
班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化三种。（1）外部强化。外部强化，即外界因素对学习者的行为产生的直接强化。“任何一种行为的表现都会产生多方面的结果，个体是否在行动上加以表现，取决于他对预期中的收益和惩罚的...
中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：17社会心理学论文题目：论班杜拉的自我强化论的主要含义及其意义学生姓名学习中心徐州生物工程高等职业学校2012年中国农业大学网络教育学院制此表由评阅人填写评价项目满分得分总分教师签字选题正确15论点、论据40材料...
摘要：班杜拉提出的社会学习理论强调人的行为是个体和环境交互的产物,以此来看待人们的社会学习能力.人类的行为是非常复杂的,学习方面的行为更是复杂多样的,但是班杜拉的社会学习理论给了我们一个较为全面的解释.本文将要解释班杜拉社会学习理论并对其在教育中的运用等方面进行讨论.
班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化三种。（1）外部强化。外部强化，即外界因素对学习者的行为产生的直接强化。“任何一种行为的表现都会产生多方面的结果，个体是否在行动上加以表现，取决于他对预期中的收益和惩罚的...
班杜拉社会学习道德教育理论及其启示的论文.doc,班杜拉社会学习道德教育理论及其启示的论文班杜拉社会学习道德教育理论及其启示社会学习理论是美国20世纪60年代兴起的一种学习理论，是在批评吸收传统学习理论的基础上发展起来的，其最具影响力的代表人物是班杜拉。
班杜拉社会学习道德教育理论及其启示的论文社会学习理论是美国20世纪60年代兴起的一种学习理论，是在批评吸收传统学习理论的基础上发展起来的，其最具影响力的代表人物是班杜拉。
对替代强化和自我强化的深入研究，班杜拉发现了自我调节的重要性，他指出强化的作用在于激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。这种作用的机制在于从先前的经验中形成的对后续行为的期待。他把这种期待分成两种：结果期待和效能期待。
班杜拉社会学习道德教育理论及其启示社会学习理论是美国20世纪60年代兴起的一种学习理论，是在批评吸收传统学习理论的基础上发展起来的，其最具影响力的代表人物是班杜拉。班杜拉的社会学习理论体系是从行为主义出发，吸收了人本主义心理学和认知心理学的思想后形成的一种独特的社会...
班杜拉称之为替代强化，因为在这种情况下，学习者没有得到强化，而只是看到了强化。因此，强化和榜样作用一起能够形成行为改变的重要条件。班杜拉认为，人们的大多数持久的习惯和态度均是这种力量组合的结果。
班杜拉的社会学习理论DreamGirl一、班杜拉及其社会学习理论简介（一）班杜拉简介1、艾伯特·班杜拉(AlbertBandura)：美国新行为主义心理学家，社会学习理论的创始人，认知理论之父。现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。2、班杜拉的…
班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化三种。（1）外部强化。外部强化，即外界因素对学习者的行为产生的直接强化。“任何一种行为的表现都会产生多方面的结果，个体是否在行动上加以表现，取决于他对预期中的收益和惩罚的...
中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：17社会心理学论文题目：论班杜拉的自我强化论的主要含义及其意义学生姓名学习中心徐州生物工程高等职业学校2012年中国农业大学网络教育学院制此表由评阅人填写评价项目满分得分总分教师签字选题正确15论点、论据40材料...
摘要：班杜拉提出的社会学习理论强调人的行为是个体和环境交互的产物,以此来看待人们的社会学习能力.人类的行为是非常复杂的,学习方面的行为更是复杂多样的,但是班杜拉的社会学习理论给了我们一个较为全面的解释.本文将要解释班杜拉社会学习理论并对其在教育中的运用等方面进行讨论.
班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化三种。（1）外部强化。外部强化，即外界因素对学习者的行为产生的直接强化。“任何一种行为的表现都会产生多方面的结果，个体是否在行动上加以表现，取决于他对预期中的收益和惩罚的...
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班杜拉社会学习道德教育理论及其启示的论文社会学习理论是美国20世纪60年代兴起的一种学习理论，是在批评吸收传统学习理论的基础上发展起来的，其最具影响力的代表人物是班杜拉。
对替代强化和自我强化的深入研究，班杜拉发现了自我调节的重要性，他指出强化的作用在于激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。这种作用的机制在于从先前的经验中形成的对后续行为的期待。他把这种期待分成两种：结果期待和效能期待。
班杜拉社会学习道德教育理论及其启示社会学习理论是美国20世纪60年代兴起的一种学习理论，是在批评吸收传统学习理论的基础上发展起来的，其最具影响力的代表人物是班杜拉。班杜拉的社会学习理论体系是从行为主义出发，吸收了人本主义心理学和认知心理学的思想后形成的一种独特的社会...
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