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No．3，2012(总第75期)TheoreticObservationSerialNo．75洛克“白板说"对儿童教育的启示王彩霞(西北师范大学政法学院，兰州730070)要]约翰洛克坚决反对“天赋观念”，提出双重经验论。
洛克“白板说”对儿童教育启示.doc,洛克“白板说”对儿童教育启示[摘要]约翰·洛克坚决反对“天赋观念”，提出双重经验论。洛克认为人的心灵如同一块白板,知识来源于后天的经验,它包括感觉和反省两个方面。建立在经验论的哲学认识论基础上,洛克提出了“绅士教育”论。
在遗传、环境和教育在人的发展中的作用问题上，洛克坚持“白板认为儿童的天性就像没有痕迹的白板或柔软的蜡块，洛克“白板说”对儿童教育的启示王彩霞（西北师范大学政法学院，兰州730070）要]约翰洛克坚决反对“天赋观念”，提出双重经验论...
六、结语“白板说”与“天赋说”之间有共同的部分，但一些主要观点上却是针锋相对的，它们之间的论争对自然科学、教育学、心理学及语言学等都产生了巨大的影响。语言学流派中的描写语言学与普遍语法、转换生成语言学的出现都是其直接影响的结果。
综上所述，洛克的白板说理论所包含的哲学思想是十分丰富而深刻的。白板说理论不仅是洛克论证一切观念和知识起源于经验的哲学先导，同时，也是他彻底批判唯心主义先验论，坚持唯物主义反映论，揭示人的主体性思想的坚固基石，它为西方哲学，特别是西方认识论的发展开辟了一条新的道路。
洛克与自己同时代的教育家们不同的是他主张绅士教育应由父母筵请“导师”在家中对儿童予以施行而非在学校,他所主张的在家庭中施行的绅士教育就明显地具备了家庭教育的特色,良好的家庭德育环境是孩子健康成长的重要条件.
关键词:韩愈,师说,现代,教育,启示,韩愈,师说,言简意赅,出了,许论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：韩愈的《师说》言简意赅，提出了许多合理的见解，例如：尊师是中华民族的优良传统，教师担负着崇高的社会责任，学习的对象应该是广泛的，教和学是可以相长的，等等。
2017-12-16“建构主义学习理论”对教育教学有什么样的启示？172017-01-01建构主义学习理论对教育教学有什么样的启示142016-06-19论述建构主义学习理论基本观点及其对我过基础教育改革的意义。32009-02-09试述建构主义学习理论的主要观点及其对小学教育改革的启示13
教育前沿Educationfrontier272亚太教育ASIAPACIFICEDUCATION卢梭自然主义教育思想对我国儿童教育的启示作者简介：董琳（1990．01要：儿童是一个人一生中最重要的阶段，是一个人性格、品德、世界观、价值观形成的关键时期。
“白板说”与“天赋说”的争论及其对西方语言学的影响一、引言近代西方认识论史上就认识的起源问题，即人类获得普遍必然性知识的可能性和途径问题的争论，形成了经验主义和理性主义两大派别。经验主义与唯理主义之间的论争构成了西方近代哲学发展的主旋律。
No．3，2012(总第75期)TheoreticObservationSerialNo．75洛克“白板说"对儿童教育的启示王彩霞(西北师范大学政法学院，兰州730070)要]约翰洛克坚决反对“天赋观念”，提出双重经验论。
洛克“白板说”对儿童教育启示.doc,洛克“白板说”对儿童教育启示[摘要]约翰·洛克坚决反对“天赋观念”，提出双重经验论。洛克认为人的心灵如同一块白板,知识来源于后天的经验,它包括感觉和反省两个方面。建立在经验论的哲学认识论基础上,洛克提出了“绅士教育”论。
在遗传、环境和教育在人的发展中的作用问题上，洛克坚持“白板认为儿童的天性就像没有痕迹的白板或柔软的蜡块，洛克“白板说”对儿童教育的启示王彩霞（西北师范大学政法学院，兰州730070）要]约翰洛克坚决反对“天赋观念”，提出双重经验论...
六、结语“白板说”与“天赋说”之间有共同的部分，但一些主要观点上却是针锋相对的，它们之间的论争对自然科学、教育学、心理学及语言学等都产生了巨大的影响。语言学流派中的描写语言学与普遍语法、转换生成语言学的出现都是其直接影响的结果。
综上所述，洛克的白板说理论所包含的哲学思想是十分丰富而深刻的。白板说理论不仅是洛克论证一切观念和知识起源于经验的哲学先导，同时，也是他彻底批判唯心主义先验论，坚持唯物主义反映论，揭示人的主体性思想的坚固基石，它为西方哲学，特别是西方认识论的发展开辟了一条新的道路。
洛克与自己同时代的教育家们不同的是他主张绅士教育应由父母筵请“导师”在家中对儿童予以施行而非在学校,他所主张的在家庭中施行的绅士教育就明显地具备了家庭教育的特色,良好的家庭德育环境是孩子健康成长的重要条件.
关键词:韩愈,师说,现代,教育,启示,韩愈,师说,言简意赅,出了,许论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：韩愈的《师说》言简意赅，提出了许多合理的见解，例如：尊师是中华民族的优良传统，教师担负着崇高的社会责任，学习的对象应该是广泛的，教和学是可以相长的，等等。
2017-12-16“建构主义学习理论”对教育教学有什么样的启示？172017-01-01建构主义学习理论对教育教学有什么样的启示142016-06-19论述建构主义学习理论基本观点及其对我过基础教育改革的意义。32009-02-09试述建构主义学习理论的主要观点及其对小学教育改革的启示13
教育前沿Educationfrontier272亚太教育ASIAPACIFICEDUCATION卢梭自然主义教育思想对我国儿童教育的启示作者简介：董琳（1990．01要：儿童是一个人一生中最重要的阶段，是一个人性格、品德、世界观、价值观形成的关键时期。
“白板说”与“天赋说”的争论及其对西方语言学的影响一、引言近代西方认识论史上就认识的起源问题，即人类获得普遍必然性知识的可能性和途径问题的争论，形成了经验主义和理性主义两大派别。经验主义与唯理主义之间的论争构成了西方近代哲学发展的主旋律。
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