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“整体把握能力”，即把握一篇文章的主要内容的能力，这是阅读的基本要求，也是一项重要的语文基本功。从中年级起重视对学生进行把握课文主要内容能力的培养，能为高年级“揣摩文章的表达顺序，领悟课文的写作方法”做好铺垫。
小学中年级“把握文章主要内容”的教学策略.裘琴琴.【摘要】："把握文章主要内容"是中年级学生的难点,针对这个现状,本文用案例法具体阐述了质疑课题、联系词语教学、抓课文中的主要人物、串联文本片段这四个教学策略,使中年级学生能逐步把握文章的...
论文把握文章内容体会思想感情.doc.浅谈如何在阅读教学中体会文章思想感情------新村小学学习一篇课文，只抓住课文的主要内容是不行的，要想深入地理解课文，还得体会文章所要表达的思想感情。.为什么呢？.从写作过程来看，文章的思想是作品的灵魂...
文章的"主要研究内容"和"摘要"、"结论"的区别是什么呢？"主要研究内容"像是跟一个你刚认识的学者介绍自己的论文内容和思路。这个学者懂一点点你研究的这个领域的知识。你需要向他说明：文章主要研究了哪些技术？用什么思路来研究的？用...
论文本文的结构和内容怎么写一、标题标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。(一)总标题总标题是文章总体内容的体现。
六年级上册第八单元的“交流平台”，把小学六年学到的“把握文章主要内容的方法”进行了回顾、总结。例如，根据文章的题目、找出文章中的关键句来把握文章主要内容，通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容，把文章每个部分的主要意思连起来把握主要内容。
小学语文中年级把握文章主要内容方法的研究.杨雪莲.【摘要】：在新课改的背景下,全力实施素质教育,提高学生的语文综合素养。.小学中年级是训练学生概括课文主要内容的阶段,这一训练就是培养学生高度的概括能力,这对小学生来说确实不易。.作为一名...
摘要：统编版小学语文四年级上册第四单元的语文要素之一是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。四年级上期的学生要找出故事的起因、经过、结果比较困难，要么无从下手，要么杂乱繁琐，但是，学生们能感知故事的角色，能轻松地回答“故事里有谁？
把目光“汇”聚在关键句后，我引导学生总结出文章的三方面内容。本节课通过“汇”聚关键句，体会作者层层深入，一步步得到结论的写作特点，从而更好地把握文章的主要内容，自然水到渠成地把握住“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个观点。
“整体把握能力”，即把握一篇文章的主要内容的能力，这是阅读的基本要求，也是一项重要的语文基本功。从中年级起重视对学生进行把握课文主要内容能力的培养，能为高年级“揣摩文章的表达顺序，领悟课文的写作方法”做好铺垫。
小学中年级“把握文章主要内容”的教学策略.裘琴琴.【摘要】："把握文章主要内容"是中年级学生的难点,针对这个现状,本文用案例法具体阐述了质疑课题、联系词语教学、抓课文中的主要人物、串联文本片段这四个教学策略,使中年级学生能逐步把握文章的...
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文章的"主要研究内容"和"摘要"、"结论"的区别是什么呢？"主要研究内容"像是跟一个你刚认识的学者介绍自己的论文内容和思路。这个学者懂一点点你研究的这个领域的知识。你需要向他说明：文章主要研究了哪些技术？用什么思路来研究的？用...
论文本文的结构和内容怎么写一、标题标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。(一)总标题总标题是文章总体内容的体现。
六年级上册第八单元的“交流平台”，把小学六年学到的“把握文章主要内容的方法”进行了回顾、总结。例如，根据文章的题目、找出文章中的关键句来把握文章主要内容，通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容，把文章每个部分的主要意思连起来把握主要内容。
小学语文中年级把握文章主要内容方法的研究.杨雪莲.【摘要】：在新课改的背景下,全力实施素质教育,提高学生的语文综合素养。.小学中年级是训练学生概括课文主要内容的阶段,这一训练就是培养学生高度的概括能力,这对小学生来说确实不易。.作为一名...
摘要：统编版小学语文四年级上册第四单元的语文要素之一是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。四年级上期的学生要找出故事的起因、经过、结果比较困难，要么无从下手，要么杂乱繁琐，但是，学生们能感知故事的角色，能轻松地回答“故事里有谁？
把目光“汇”聚在关键句后，我引导学生总结出文章的三方面内容。本节课通过“汇”聚关键句，体会作者层层深入，一步步得到结论的写作特点，从而更好地把握文章的主要内容，自然水到渠成地把握住“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个观点。
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