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Doc-01ZCAW；本文是“幼儿或小学教育”中“小学考试”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,929字，word格式文档。内容摘要：统编版小学语文教材的特点，在识字与写字上，在朗读教学上，训练更加丰富化，重视学生语感能力的提升，在阅读教学上，重视语言理解及其运用能力的提升...
罗秀娟广东省梅州市蕉岭县桂岭学校514100摘要：随着统编教材在全国各年级推行使用，如何认识统编教材、使用统编教材和提高学生的语文素养成为语文教师在教学时的一个关注重点，在作者看来，落实语文要素是其中的关键切入点，为此，本文对语文统编教材的特点进行梳理，并给出在实际教学...
把握课标要求用好统编教材培育家国情怀——以《远古的传说》一课教学为例李恩泉在统编《中国历史》教学中,教师应准确把握课标,紧紧围绕教学立意,对教材进行合理的整合处理,并充分利用教材提供的资源,有效达成教学目标,强化学生的文化认同,培养尊祖爱国的民族情感,培育家国情怀。
统编中学语文教材整体设计研究.语文君•2021年3月14日pm2:45•论文•阅读166.统编语文教材已正式使用了，教师用好统编教材首先需要把握好教材的编写理念和基本特点。.经过国家、省、市、县（区）不同层次的培训，广大一线教师基本明确了统编语文...
把握统编教材特点突围作文教学困境——沂水县许家湖镇南尧小学王桂为（摘要）：写作能力是语文综合素养的体现，但由于各种因素的影响，目前农村小学作文教学一直处于相对滞后的状态。教师重视不够，教学方法陈旧，学生...
把握统编教材特点突围作文教学困境——浅谈统编教材下农村小学语文作文教学的现状调查及对策建议沂水县许家湖镇南尧小学王桂为【摘要】：写作能力是语文综合素养的体现，但由于各种因素的影响，目前农村小学作文教学一直处于相对滞后的状态。
关键词：统编版语文要素整本书阅读一、引言（一）以语文要素引领的意义2019年9月，全国中小学统一启用统编语文教材，同时诞生了一个很重要的新概念——语文要素。所谓“语文要素”就是课程标准的学段目标的分解细化。
统编教材语文要素的编排特点与教学落实.丁雪飞.【摘要】：语文要素是统编教材单元训练的主线。.语文要素的明确,解决了语文教学"教什么"的问题,使教材更加便教、利学。.语文要素的编排,纵向层面突出目标序列的连续性和发展性,横向层面突出能力培养的...
我国小学语文教材的编写出版经历了“一纲一本”到“一纲多本”,然后又回归到“一纲一本”的形式。从2017年9月开始,全中国小学从一年级统一使用统编本教材,那么新教材是如何落实语文核心素养的编写,编写是否恰当?是值得我们深入探究的问题。
用好统编教材，上好语文课的基本要求是:钻研教材，领会教材编写理念和编排意图，把握好教材内容与教学内容之间的联系与区别，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，把教材中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标。
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罗秀娟广东省梅州市蕉岭县桂岭学校514100摘要：随着统编教材在全国各年级推行使用，如何认识统编教材、使用统编教材和提高学生的语文素养成为语文教师在教学时的一个关注重点，在作者看来，落实语文要素是其中的关键切入点，为此，本文对语文统编教材的特点进行梳理，并给出在实际教学...
把握课标要求用好统编教材培育家国情怀——以《远古的传说》一课教学为例李恩泉在统编《中国历史》教学中,教师应准确把握课标,紧紧围绕教学立意,对教材进行合理的整合处理,并充分利用教材提供的资源,有效达成教学目标,强化学生的文化认同,培养尊祖爱国的民族情感,培育家国情怀。
统编中学语文教材整体设计研究.语文君•2021年3月14日pm2:45•论文•阅读166.统编语文教材已正式使用了，教师用好统编教材首先需要把握好教材的编写理念和基本特点。.经过国家、省、市、县（区）不同层次的培训，广大一线教师基本明确了统编语文...
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把握统编教材特点突围作文教学困境——浅谈统编教材下农村小学语文作文教学的现状调查及对策建议沂水县许家湖镇南尧小学王桂为【摘要】：写作能力是语文综合素养的体现，但由于各种因素的影响，目前农村小学作文教学一直处于相对滞后的状态。
关键词：统编版语文要素整本书阅读一、引言（一）以语文要素引领的意义2019年9月，全国中小学统一启用统编语文教材，同时诞生了一个很重要的新概念——语文要素。所谓“语文要素”就是课程标准的学段目标的分解细化。
统编教材语文要素的编排特点与教学落实.丁雪飞.【摘要】：语文要素是统编教材单元训练的主线。.语文要素的明确,解决了语文教学"教什么"的问题,使教材更加便教、利学。.语文要素的编排,纵向层面突出目标序列的连续性和发展性,横向层面突出能力培养的...
我国小学语文教材的编写出版经历了“一纲一本”到“一纲多本”,然后又回归到“一纲一本”的形式。从2017年9月开始,全中国小学从一年级统一使用统编本教材,那么新教材是如何落实语文核心素养的编写,编写是否恰当?是值得我们深入探究的问题。
用好统编教材，上好语文课的基本要求是:钻研教材，领会教材编写理念和编排意图，把握好教材内容与教学内容之间的联系与区别，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，把教材中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标。
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