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八年级学生的意志力、自主学习能力都有所提高，在作业的设置上可选择写历史小论文，办历史手抄报，开展社会调查等。九年级学生的自主能力，理性思考进一步增强，因此在九年级布置的作业题应有一定…
初中历史学科作业有效性的设计研究<初中历史学科作业有效性的设计研究>结题报告从2013年9月,我们课题组申报的<初中历史学科作业有效性的设计研究>市级课题批准立项以来,我们主要选择了课题组成员李小兵.谭雪林.陈志刚三位老师所在的长期中学作为本课题的实验学校,将七至九年级各一个班的...
历史单元教学设计多见于期刊，开始于姚锦祥教授发表于2008年的《基于历史专题的单元教学设计》，针对当时高中新课程改革的模块教学，从方法与策布琨.人教版初中历史八年级上册第二单元教学设计[D].内蒙古师范大学，2011:5.初中历史单元教学设计研究-以
初中历史作业的创新设置探讨初中历史作业的创新设置探讨作业是巩固教学效果的一个重要环节,其目的在于进一步消化课堂上所学知识,对教师来说,它是接受课后信息的重要方式.因此每一位教师都是极其重视的,下课之前总要给学生布置一定的作业.但是现在有不少的教师仍在搞题海战术,无不加重...
初中历史学科作业有效性的设计研究.doc,《初中历史学科作业有效性的设计研究》结题报告从2013年9月，我们课题组申报的《初中历史学科作业有效性的设计研究》市级课题批准立项以来，我们主要选择了课题组成员李小兵、谭雪林、陈志刚三位老师所在的长期中学作为本课题的实验学校，将七至九...
新课程理念下的中学历史作业布置方式.doc,新课程理念下的中学历史作业布置方式;作业是指在教师指导下,学生为达到学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是对所学知识的复习与巩固。新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求,这为作业设计提供了理论依据。
我申请的《初中历史作业设计有效性的研究》微型课题于2019年5月15日由延安市教育教学研究中心批准立项，课题编号为135YWX-2644。根据计划安排现将本课题的有关情况汇报如下：
一、布置小学生家庭作业存在的问题.小学教师在布置小学生家庭作业时存在的问题主要有以下几点：1.布置的小学生家庭作业的作业数量较多；2.布置的小学生家庭作业的作业类型较少；3.对所布置的小学生家庭作业的评价和反馈工作做得不够。.二、探讨布置小...
提供论新课程理念下中学历史作业的设计原则(杨琼)文档免费下载，摘要:论新课程理念下中学历史作业的设计原则杨琼新课程体现着全新的教育理念，新的教育理念注重学生学习的过程，更关注学生作为“整体的人”的发展。作业作为巩固学习知识及锻炼能力的一种有效手段，作业的设计也就成了对...
作业是巩固和检验知识和能力的重要手段,可以提高学生的思维水平,发展个性。在初中历史教育中,课内设计共性作业,培养学生自主学习能力;课外设计个性作业,培养学生社会实践能力,以有效减轻学校负担,提高学生历史学习质量和学生的历史综合素养。
八年级学生的意志力、自主学习能力都有所提高，在作业的设置上可选择写历史小论文，办历史手抄报，开展社会调查等。九年级学生的自主能力，理性思考进一步增强，因此在九年级布置的作业题应有一定…
初中历史学科作业有效性的设计研究<初中历史学科作业有效性的设计研究>结题报告从2013年9月,我们课题组申报的<初中历史学科作业有效性的设计研究>市级课题批准立项以来,我们主要选择了课题组成员李小兵.谭雪林.陈志刚三位老师所在的长期中学作为本课题的实验学校,将七至九年级各一个班的...
历史单元教学设计多见于期刊，开始于姚锦祥教授发表于2008年的《基于历史专题的单元教学设计》，针对当时高中新课程改革的模块教学，从方法与策布琨.人教版初中历史八年级上册第二单元教学设计[D].内蒙古师范大学，2011:5.初中历史单元教学设计研究-以
初中历史作业的创新设置探讨初中历史作业的创新设置探讨作业是巩固教学效果的一个重要环节,其目的在于进一步消化课堂上所学知识,对教师来说,它是接受课后信息的重要方式.因此每一位教师都是极其重视的,下课之前总要给学生布置一定的作业.但是现在有不少的教师仍在搞题海战术,无不加重...
初中历史学科作业有效性的设计研究.doc,《初中历史学科作业有效性的设计研究》结题报告从2013年9月，我们课题组申报的《初中历史学科作业有效性的设计研究》市级课题批准立项以来，我们主要选择了课题组成员李小兵、谭雪林、陈志刚三位老师所在的长期中学作为本课题的实验学校，将七至九...
新课程理念下的中学历史作业布置方式.doc,新课程理念下的中学历史作业布置方式;作业是指在教师指导下,学生为达到学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是对所学知识的复习与巩固。新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求,这为作业设计提供了理论依据。
我申请的《初中历史作业设计有效性的研究》微型课题于2019年5月15日由延安市教育教学研究中心批准立项，课题编号为135YWX-2644。根据计划安排现将本课题的有关情况汇报如下：
一、布置小学生家庭作业存在的问题.小学教师在布置小学生家庭作业时存在的问题主要有以下几点：1.布置的小学生家庭作业的作业数量较多；2.布置的小学生家庭作业的作业类型较少；3.对所布置的小学生家庭作业的评价和反馈工作做得不够。.二、探讨布置小...
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作业是巩固和检验知识和能力的重要手段,可以提高学生的思维水平,发展个性。在初中历史教育中,课内设计共性作业,培养学生自主学习能力;课外设计个性作业,培养学生社会实践能力,以有效减轻学校负担,提高学生历史学习质量和学生的历史综合素养。
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