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优秀硕士学位论文—《安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的研究》中文摘要第1-3页Abstract第3-4页中文文摘第4-7页绪论第7-17页一、选题缘由第7-8页
【摘要】：本研究以安吉游戏课程体系为背景,采用访谈法、观察法、案例分析法、文献法等研究方法探究了安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的实践探索和在出实践探索下产生的效果。发现在安吉游戏课程体系中,促进幼儿教师专业发展的实践探索主要包括核心理念和途径。
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏教学中的应用参赛作者施安吉摘要奥尔夫音乐教学法从人的本性出发，集音乐与语言、动作、歌唱、演奏等艺术形式为一体，进行综合教学。节奏是儿童音乐学习的首要环节,不论是在语言、动作...
安吉幼教人积极探索幼小衔接的方式方法,一直坚定"去小学化"的方向,在此过程中积累了丰富的经验,本文试对其理念和策略进行理性分析,以期有助于幼小衔接工作的科学有序的进行。【文章来源】：科教导刊(上旬刊).2020,(22)【文章页数】：4页【文章目录】：
本论文采用了文献法、作品分析法、观察法和访谈法的研究方法。包括以下三个部分的内容:第一部分主要介绍安吉游戏故事的课程实践。从游戏故事在安吉游戏课程中的地位,游戏故事的实践方法及其所追求实现的课程功能三方面来阐述游戏故事的重要研究价值。
【摘要】：近年来"安吉游戏"风靡全国,甚至国外幼教同行也纷纷前来观摩。这种"新"模式带来了整个幼教行业发展的另外一种可能,即幼儿"真游戏"的回归。随着"安吉游戏"这两年的发展,越来越多的学者也看到了"安吉游戏"模式的一些短板,例如对教师的要求从显性变为隐形,容易出"伪"工程[1]。
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动.2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏.(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同.1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色.2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色.(三)安吉...
【摘要】："安吉游戏"是立足于中国农村的伟大幼教实践所开拓出来的成功的教学实践,其中有诸多优秀经验值得其它幼儿园去借鉴和学习。目前我国农村大部分幼儿园在游戏资源的开发与利用方面存在诸多问题,如:缺乏开发与利用农村游戏资源的的意识与能力,开发与利用的结构较为单一等。
10月26日、27日、29日，《中国教育报》以连续报道的形式介绍和推广“安吉游戏”，这对于全面了解“安吉游戏”的经验、推动我国幼儿教育改革具有重要的作用，我认为是非常适时的。“安吉游戏”的本质是一场幼儿教育的改革，已经经历了十五六年的…
为全面贯彻落实安吉游戏精神，让游戏真正成为幼儿的基本活动，2018年4月11日，宁阳一中幼儿园由赵淑敏园长为全体教师作了《把游戏还给孩子让教育回归生活》的专题讲座。.在讲座中，赵园长结合自己在幼教工作中的多年经验，分别从安吉游戏的缘起、发展...
优秀硕士学位论文—《安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的研究》中文摘要第1-3页Abstract第3-4页中文文摘第4-7页绪论第7-17页一、选题缘由第7-8页
【摘要】：本研究以安吉游戏课程体系为背景,采用访谈法、观察法、案例分析法、文献法等研究方法探究了安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的实践探索和在出实践探索下产生的效果。发现在安吉游戏课程体系中,促进幼儿教师专业发展的实践探索主要包括核心理念和途径。
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏教学中的应用参赛作者施安吉摘要奥尔夫音乐教学法从人的本性出发，集音乐与语言、动作、歌唱、演奏等艺术形式为一体，进行综合教学。节奏是儿童音乐学习的首要环节,不论是在语言、动作...
安吉幼教人积极探索幼小衔接的方式方法,一直坚定"去小学化"的方向,在此过程中积累了丰富的经验,本文试对其理念和策略进行理性分析,以期有助于幼小衔接工作的科学有序的进行。【文章来源】：科教导刊(上旬刊).2020,(22)【文章页数】：4页【文章目录】：
本论文采用了文献法、作品分析法、观察法和访谈法的研究方法。包括以下三个部分的内容:第一部分主要介绍安吉游戏故事的课程实践。从游戏故事在安吉游戏课程中的地位,游戏故事的实践方法及其所追求实现的课程功能三方面来阐述游戏故事的重要研究价值。
【摘要】：近年来"安吉游戏"风靡全国,甚至国外幼教同行也纷纷前来观摩。这种"新"模式带来了整个幼教行业发展的另外一种可能,即幼儿"真游戏"的回归。随着"安吉游戏"这两年的发展,越来越多的学者也看到了"安吉游戏"模式的一些短板,例如对教师的要求从显性变为隐形,容易出"伪"工程[1]。
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动.2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏.(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同.1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色.2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色.(三)安吉...
【摘要】："安吉游戏"是立足于中国农村的伟大幼教实践所开拓出来的成功的教学实践,其中有诸多优秀经验值得其它幼儿园去借鉴和学习。目前我国农村大部分幼儿园在游戏资源的开发与利用方面存在诸多问题,如:缺乏开发与利用农村游戏资源的的意识与能力,开发与利用的结构较为单一等。
10月26日、27日、29日，《中国教育报》以连续报道的形式介绍和推广“安吉游戏”，这对于全面了解“安吉游戏”的经验、推动我国幼儿教育改革具有重要的作用，我认为是非常适时的。“安吉游戏”的本质是一场幼儿教育的改革，已经经历了十五六年的…
为全面贯彻落实安吉游戏精神，让游戏真正成为幼儿的基本活动，2018年4月11日，宁阳一中幼儿园由赵淑敏园长为全体教师作了《把游戏还给孩子让教育回归生活》的专题讲座。.在讲座中，赵园长结合自己在幼教工作中的多年经验，分别从安吉游戏的缘起、发展...
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