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陶行知的“教育做合一”思想，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来。的确，幼儿园的教学有别于其他学校的教学，教师的“教”不是一味的给孩子灌输知识，孩子的“学”也不会像高年龄段的学生那样接受。
重温陶行知的教育思想，可为幼儿教育提供诸多的启发和借鉴。参考文献[1]吴昕春，孙德玉.陶行知教育思想与实践[M].安徽师范大学出版社，2017.[2]肖静华.创设幼儿园劳动实践园本课程[J].福建教育，2018.[3]何丹.陶行知的教育思想[M
浅谈陶行知乡村幼儿教育思想及其启示.张浦镇第二幼儿园陆晨晖.摘要：陶行知作为平民教育的伟大旗手，终身致力于乡村幼儿教育的普及工作，为我国乡村幼稚园的普及作.出了极大贡献。.他不仅认识到幼儿教育的重要性，而且致力于幼儿教育的普及工作...
通过幼儿园日常的生活和各类活动对幼儿进行渗透性的德育教育，从一个个小细节中让幼儿领悟应当遵守的道德准则，养成良好的行为习惯，小编在此列举了一些幼儿园学前教育论文题目提供给大家。.1、也谈幼儿分享意识与谦让行为.2、如何在农村幼儿教育中...
陶行知的劳动教育思想中体现了“手脑并用”、“行知行”等内涵特征，在幼儿园中可以促进劳动教育的实施和发展。“手脑并用”是陶行知生活教育理论的具体目标之一，也是其劳动教育思想的目的。在幼儿园，老师注重劳动对幼儿发展的价值。
刘峥山东省滕州市实验幼儿园摘要：陶行知是我国现代教育史上伟大的教育家。他的创造教育思想，如“培养真善美的活人、生活教育、教学做合一、六大解放”等，从中国实际出发，反映了现代教育理论的发展趋势，对我国现代教育理论的发展产生深远影响，对我国现行教育制度在人的创新精神...
陶行知理念在幼儿园教学中的运用摘要：陶行知先生是我国近现代著名的教育思想家和实践家，是我国现代教育建设和改革的先行者和典范。他的“生活教育”理论是其光辉思想的典范，对当今的教育改革有很大的启发意义。作者学习了他的“生活教育”内容――“生活即教育”后，从一切课程皆...
附：20xx年舟山市陶研“三项”评比结果陶研论文评比结果一等奖(空缺)二等奖用“教学做合一”理论指导小学数学课堂舟山小学陶行知生活教育理论指导新课程下的幼儿园科学教育舟山幼儿园学习陶行知教育理念，解读《化学》新课程南海实验学校行知合一健全人格千荷实验学校浅议用陶...
陶行知的“生活教育理论”在幼儿园小班美术活动中的运用一、美术教育内容生活化陶行知先生主张“生活即教育”，提倡“教育以生活为中心”，也就是说要以儿童的生活开展儿童教育。《幼儿园教育纲要》也充分强调了注重生活对幼儿教育的重要意义。
浅谈陶行知精神对当今时代的教育意义与运用.摘要：中国教育迈向现代化的进程中，陶行知教育精神日益展示出了其时代精神的光芒，对于当代教育有极其重要的参考价值和意义。.要全面把握陶行知教育精神的内涵和底蕴，并在幼儿园教育中合理运用和实践...
陶行知的“教育做合一”思想，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来。的确，幼儿园的教学有别于其他学校的教学，教师的“教”不是一味的给孩子灌输知识，孩子的“学”也不会像高年龄段的学生那样接受。
重温陶行知的教育思想，可为幼儿教育提供诸多的启发和借鉴。参考文献[1]吴昕春，孙德玉.陶行知教育思想与实践[M].安徽师范大学出版社，2017.[2]肖静华.创设幼儿园劳动实践园本课程[J].福建教育，2018.[3]何丹.陶行知的教育思想[M
浅谈陶行知乡村幼儿教育思想及其启示.张浦镇第二幼儿园陆晨晖.摘要：陶行知作为平民教育的伟大旗手，终身致力于乡村幼儿教育的普及工作，为我国乡村幼稚园的普及作.出了极大贡献。.他不仅认识到幼儿教育的重要性，而且致力于幼儿教育的普及工作...
通过幼儿园日常的生活和各类活动对幼儿进行渗透性的德育教育，从一个个小细节中让幼儿领悟应当遵守的道德准则，养成良好的行为习惯，小编在此列举了一些幼儿园学前教育论文题目提供给大家。.1、也谈幼儿分享意识与谦让行为.2、如何在农村幼儿教育中...
陶行知的劳动教育思想中体现了“手脑并用”、“行知行”等内涵特征，在幼儿园中可以促进劳动教育的实施和发展。“手脑并用”是陶行知生活教育理论的具体目标之一，也是其劳动教育思想的目的。在幼儿园，老师注重劳动对幼儿发展的价值。
刘峥山东省滕州市实验幼儿园摘要：陶行知是我国现代教育史上伟大的教育家。他的创造教育思想，如“培养真善美的活人、生活教育、教学做合一、六大解放”等，从中国实际出发，反映了现代教育理论的发展趋势，对我国现代教育理论的发展产生深远影响，对我国现行教育制度在人的创新精神...
陶行知理念在幼儿园教学中的运用摘要：陶行知先生是我国近现代著名的教育思想家和实践家，是我国现代教育建设和改革的先行者和典范。他的“生活教育”理论是其光辉思想的典范，对当今的教育改革有很大的启发意义。作者学习了他的“生活教育”内容――“生活即教育”后，从一切课程皆...
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陶行知的“生活教育理论”在幼儿园小班美术活动中的运用一、美术教育内容生活化陶行知先生主张“生活即教育”，提倡“教育以生活为中心”，也就是说要以儿童的生活开展儿童教育。《幼儿园教育纲要》也充分强调了注重生活对幼儿教育的重要意义。
浅谈陶行知精神对当今时代的教育意义与运用.摘要：中国教育迈向现代化的进程中，陶行知教育精神日益展示出了其时代精神的光芒，对于当代教育有极其重要的参考价值和意义。.要全面把握陶行知教育精神的内涵和底蕴，并在幼儿园教育中合理运用和实践...
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