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但无论是正性惩罚还是负性惩罚都能削弱行为在将来发生的可能性。三、行为矫正技术在小学教育中的应用行为矫正的方法很多，包括建立新行为的方法、增加期望行为的方法和减少不期望行为的方法等等。下面我将介绍几种常见的方法。1．阳性强化法
惩罚在行为学上的定义是：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个结果，于是，将来这个行为不大可能再次发生（行为被弱化了）。在行为矫正学中，惩罚是一个具有特定含义的术语，是指某一行为的结果导致了这个行为未来发生次数减少的过程。
行为契约的实施程序：(1)确定个体所需要完成的任务;(2)确定强化物和惩罚物;(3)拟定书面的行为契约;(4)实施行为契约。行为矫正技术对矫正儿童的行为偏差和引导儿童形成良好行为方有其他方法不可比拟的优势。
杰瑞德行为矫正学课程的论文迟交了一周。当杰瑞把它交给老师时解释说，迟交论文是因为他必须回家去看望生病的祖母。老师接受了论文，也没有给他任何惩罚。杰瑞还错过了历史考试。他跟老师说，没有赶上考试是因为他祖母病了，于是...
随着社会对幼儿关注度的提升，幼儿社会化问题的不断涌现，幼儿心理健康问题研究的重要意义日益凸显。攻击性行为是一个客观的成长特征，儿童从出生以后就会不自觉的存在一些隐形的攻击行为，但是不能将这种行为笼统的视为错误，应该在接纳的基础上进行行为研究
矫正策略：让孩子懂得主次之分，培养广泛的兴趣爱好，可用看电视或玩游戏机奖赏孩子的良好行为；也可剥夺这两项活动，作为对行为的惩罚。九、违拗性严重（不听指令，与家长或老师对着干）在儿童行为发育过程中，2—3岁儿童出现了违拗性，总是与父母唱反调，是一个比较难以驾驭的年龄...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊姜亚静山东省昌邑市卜庄镇夏店学校（山东省昌邑市261309）问题行为是一种与社会公认的行为标准相偏离和的行为，即可能是对传统行为规范的偏离，也可能是对现行法律法规的偏离。青少年的问题行为，指青少年的个人...
矫正措施，不属于惩罚范畴，自然谈不上惩罚强度，因此在政策上有必要区分和细化矫正措施和惩罚措施。根据大量案例中出现的处理情况，将两者的区分整理为表9。表9学术不端行为的矫正措施和惩罚措施区分（2）干扰调查是否会加重处罚?
行为矫正的原理与方法（第三版）读书笔记..doc,《行为矫正的原理与方法》（第三版）目录绪论人类行为的定义行为的实例行为矫正的定义行为矫正的特点行为矫正的历史起源行为矫正的应用领域本书的结构第一部分行为与行为改变的测量第二章行为的观测与记录一、定义目标行为二...
4.1.3惩罚惩罚是当个体发生不良行为时，通过给予厌恶刺激，或者减少、消除正强化的方法来减少或终止该行为.惩罚虽然可能造成儿童不良的心理影响，受到了一些教育学家和心理学家的批评，但是在家长和教师等实际教育工作中，这仍然是一种应用比较广泛的方法.为了有效地运用惩罚，应该...
但无论是正性惩罚还是负性惩罚都能削弱行为在将来发生的可能性。三、行为矫正技术在小学教育中的应用行为矫正的方法很多，包括建立新行为的方法、增加期望行为的方法和减少不期望行为的方法等等。下面我将介绍几种常见的方法。1．阳性强化法
惩罚在行为学上的定义是：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个结果，于是，将来这个行为不大可能再次发生（行为被弱化了）。在行为矫正学中，惩罚是一个具有特定含义的术语，是指某一行为的结果导致了这个行为未来发生次数减少的过程。
行为契约的实施程序：(1)确定个体所需要完成的任务;(2)确定强化物和惩罚物;(3)拟定书面的行为契约;(4)实施行为契约。行为矫正技术对矫正儿童的行为偏差和引导儿童形成良好行为方有其他方法不可比拟的优势。
杰瑞德行为矫正学课程的论文迟交了一周。当杰瑞把它交给老师时解释说，迟交论文是因为他必须回家去看望生病的祖母。老师接受了论文，也没有给他任何惩罚。杰瑞还错过了历史考试。他跟老师说，没有赶上考试是因为他祖母病了，于是...
随着社会对幼儿关注度的提升，幼儿社会化问题的不断涌现，幼儿心理健康问题研究的重要意义日益凸显。攻击性行为是一个客观的成长特征，儿童从出生以后就会不自觉的存在一些隐形的攻击行为，但是不能将这种行为笼统的视为错误，应该在接纳的基础上进行行为研究
矫正策略：让孩子懂得主次之分，培养广泛的兴趣爱好，可用看电视或玩游戏机奖赏孩子的良好行为；也可剥夺这两项活动，作为对行为的惩罚。九、违拗性严重（不听指令，与家长或老师对着干）在儿童行为发育过程中，2—3岁儿童出现了违拗性，总是与父母唱反调，是一个比较难以驾驭的年龄...
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矫正措施，不属于惩罚范畴，自然谈不上惩罚强度，因此在政策上有必要区分和细化矫正措施和惩罚措施。根据大量案例中出现的处理情况，将两者的区分整理为表9。表9学术不端行为的矫正措施和惩罚措施区分（2）干扰调查是否会加重处罚?
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4.1.3惩罚惩罚是当个体发生不良行为时，通过给予厌恶刺激，或者减少、消除正强化的方法来减少或终止该行为.惩罚虽然可能造成儿童不良的心理影响，受到了一些教育学家和心理学家的批评，但是在家长和教师等实际教育工作中，这仍然是一种应用比较广泛的方法.为了有效地运用惩罚，应该...
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