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漫长的历史进程造就了内涵丰富、博大精深、极具审美价值的中国民族民间音乐文化。然而由于种种原因，造成了当今社会中国民族音乐教育的缺失。尽管多年来各级教育行政部门对此作出了很多的尝试，但民族音乐教育实际的教学效果收效不大，学生总体对民族音乐的认同感不强
地域性民歌教学分析——以山西地区高校民族教学实践为例.论文价格：免费论文用途：其他编辑：zhouting点击次数：140.论文字数：36527论文编号：sb2015050410322712361日期：2015-05-06来源：硕博论文网.Tag：.第一章绪论.一、背景及意义.山西民歌是汉族民歌...
本文是二位先生基于当时民族音乐学界广泛争议的关于“汉族民歌的分布于区划”所提出的探讨。发表于《中央音乐学院学报》1985年第1、2期。在当时关于民歌色彩区的划分问题讨论最激烈时，二位先生的这篇文章为后来的…
武汉音乐学院硕士学位论文华东地区汉族民歌三声腔调式姓名：杜娟申请学位级别：硕士专业：音乐学指导教师：杨匡民20050603华东地区汉族民歌三声腔调式中文摘要多少年来民歌始终以它顽强的生命力紧密地伴随着历史伴随着劳动人民的斗争生活一代一代流传不断成为我国民族艺术中...
总之，通过对民歌相关文献的分析和研究，清晰地了解民歌在专著、学位论文及期刊等关于民歌的发展情况，为对民歌的学习打下坚实的基础。作者简介：赵冬梅（1989年11月—），女，汉族，四川巴中人，单位为四川师范大学，研究方向为学科教学（音乐）。
四川汉族民歌演唱探析内容摘要四川汉族民歌是我国民族民间音乐的瑰宝。唐代刘禹锡白居易，以及宋元明清时期的许多诗人都写过竹枝词，据统计，唐代以来的竹枝词有十几万首。而竹枝词就是由古代巴蜀的竹枝民歌演变而来。四川特殊的地理环境人文历史背景与风俗习,点石文库dswenku
试论地域对民歌《孟姜女》发展的影响.doc,试论地域对民歌《孟姜女》发展的影响摘要:《孟姜女》系列的歌曲，指的就是在全国各地区流传的汉族民歌《孟姜女》，因为它们有着相同的渊源关系，因而不同的地域、不同风格和各具地方特色的变体共同组合形成现如今的曲调系统。
高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案高中音乐鉴赏《汉族民歌》第三单元一、教学理念我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。
《多彩的汉族民歌》教学设计.doc,《多彩的汉族民歌》教学设计教学年级：高一教学内容：自组内容《多彩的汉族民歌》教材分析：在我国浩如烟海的历史长河中，民歌以其丰富多彩的特点散发着无尽的芬芳，在民族音乐中占有非常重要的地位。
本篇论文以蒙古族说唱艺术中的科尔沁叙事民歌为研究对象,运用比较文学的影响研究和平行研究方法,就其中的汉文化因素进行了分析和研究。科尔沁叙事民歌是19世纪末—20世纪上半叶产生并流传在内蒙古东部科尔沁地区的蒙古族民歌。
漫长的历史进程造就了内涵丰富、博大精深、极具审美价值的中国民族民间音乐文化。然而由于种种原因，造成了当今社会中国民族音乐教育的缺失。尽管多年来各级教育行政部门对此作出了很多的尝试，但民族音乐教育实际的教学效果收效不大，学生总体对民族音乐的认同感不强
地域性民歌教学分析——以山西地区高校民族教学实践为例.论文价格：免费论文用途：其他编辑：zhouting点击次数：140.论文字数：36527论文编号：sb2015050410322712361日期：2015-05-06来源：硕博论文网.Tag：.第一章绪论.一、背景及意义.山西民歌是汉族民歌...
本文是二位先生基于当时民族音乐学界广泛争议的关于“汉族民歌的分布于区划”所提出的探讨。发表于《中央音乐学院学报》1985年第1、2期。在当时关于民歌色彩区的划分问题讨论最激烈时，二位先生的这篇文章为后来的…
武汉音乐学院硕士学位论文华东地区汉族民歌三声腔调式姓名：杜娟申请学位级别：硕士专业：音乐学指导教师：杨匡民20050603华东地区汉族民歌三声腔调式中文摘要多少年来民歌始终以它顽强的生命力紧密地伴随着历史伴随着劳动人民的斗争生活一代一代流传不断成为我国民族艺术中...
总之，通过对民歌相关文献的分析和研究，清晰地了解民歌在专著、学位论文及期刊等关于民歌的发展情况，为对民歌的学习打下坚实的基础。作者简介：赵冬梅（1989年11月—），女，汉族，四川巴中人，单位为四川师范大学，研究方向为学科教学（音乐）。
四川汉族民歌演唱探析内容摘要四川汉族民歌是我国民族民间音乐的瑰宝。唐代刘禹锡白居易，以及宋元明清时期的许多诗人都写过竹枝词，据统计，唐代以来的竹枝词有十几万首。而竹枝词就是由古代巴蜀的竹枝民歌演变而来。四川特殊的地理环境人文历史背景与风俗习,点石文库dswenku
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高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案高中音乐鉴赏《汉族民歌》第三单元一、教学理念我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。
《多彩的汉族民歌》教学设计.doc,《多彩的汉族民歌》教学设计教学年级：高一教学内容：自组内容《多彩的汉族民歌》教材分析：在我国浩如烟海的历史长河中，民歌以其丰富多彩的特点散发着无尽的芬芳，在民族音乐中占有非常重要的地位。
本篇论文以蒙古族说唱艺术中的科尔沁叙事民歌为研究对象,运用比较文学的影响研究和平行研究方法,就其中的汉文化因素进行了分析和研究。科尔沁叙事民歌是19世纪末—20世纪上半叶产生并流传在内蒙古东部科尔沁地区的蒙古族民歌。
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