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快速识字研究结题报告.doc,快速识字研究结题报告篇一：“让学生快速而准确地记忆汉字的研究”结题报告“让学生快速而准确地记忆汉字的研究”结题报告“让学生快速而准确地记忆汉字的研究”结题报告一、课题提出的背景在语文课堂教学中，汉字教学（识字教学）是中小学语文教学中重要...
小学低年级识字教学研究结题报告[整理版],小学低年级识字教学,小学低年级的识字教学,低年级识字教学方法,低年级识字教学案例,低年级识字教学,低年级识字教学论文,浅谈低年级识字教学,低年级识字教学反思,低年级识字..
《低年级学生识字能力的研究》结题报告内容摘要：新课程标准中提出，识字、写字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。因此，学生具有较强的识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字是识字教学应该追求的目标。
课题组成员负责课题相关研究课的开展，以及课题研究资料的收集、整理、汇编工作并协助完成课题阶段性总结和结题报告的撰写。九、课题研究对策（一）教给识字方法，记忆字形如何帮助学生牢固记忆字形，是低年级识字教学的重点，也是一大难点。
小学语文低段识字教学策略研究结题报告.doc,小学语文低段识字教学策略研究结题报告课题背景及立项课题背景小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以...
研究目标：1.通过本课题的研究与实践，有效地运用于低年级学生学习拼音、学习汉字的教学过程中，从而提高小学生识字、写字的兴趣及能力。2.通过本课题的研究与实践，研究出与其他教学资源有效整合的方法，从而得出迅速、准确、有趣的学习汉字的方法。
《小学生写字教学有效性研究》开题报告山东省鄄城县大埝镇中心校汲建玲研究员编号：CTF120166-73-270D一、课题的提出背景和意义中国的汉字在世界上是独一无二的，正如有人所言：“它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的...
结题报告长安镇中心小学2012.121《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。绵延数千年的书法艺术，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。
《小学生良好书写习惯培养的研究》课题研究结题报告山东省菏泽市牡丹区第五小学王玉芹一、课题研究的基本情况1、课题界定良好：令人满意；好。良好的书写习惯：在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的令人满意的、好的写字习惯。
市级课题《农村小学写字教学研究》结题报告长安镇中心小学2012.121《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。
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课题组成员负责课题相关研究课的开展，以及课题研究资料的收集、整理、汇编工作并协助完成课题阶段性总结和结题报告的撰写。九、课题研究对策（一）教给识字方法，记忆字形如何帮助学生牢固记忆字形，是低年级识字教学的重点，也是一大难点。
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研究目标：1.通过本课题的研究与实践，有效地运用于低年级学生学习拼音、学习汉字的教学过程中，从而提高小学生识字、写字的兴趣及能力。2.通过本课题的研究与实践，研究出与其他教学资源有效整合的方法，从而得出迅速、准确、有趣的学习汉字的方法。
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《小学生良好书写习惯培养的研究》课题研究结题报告山东省菏泽市牡丹区第五小学王玉芹一、课题研究的基本情况1、课题界定良好：令人满意；好。良好的书写习惯：在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的令人满意的、好的写字习惯。
市级课题《农村小学写字教学研究》结题报告长安镇中心小学2012.121《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。
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