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论文题目汉韩同形异义词的偏误分析以及教学策略答辩人KIMHYUNKYUNG(硕士)专业汉语国际教育硕士(专业学位)导师张灵芝时间2020-06-0514:30地点（翔安）二号楼A104
同形词同义词异义词近义词偏误教学策略本文关键词：浅析韩汉同形词及其教学策略更多相关文章：同形词同义词异义词近义词偏误教学策略【摘要】：在第二语言的教学中,词汇教学无疑具有十分重要的地位。历史上中韩两国关系十分密切,语言方面的影响非常突出,汉字也曾长期被借用为...
韩语里汉语借词同汉语词语若干情况比较研究,词汇学,中韩词语比较,借词,空位,预测。韩语从汉语里借了许多词语,这些词语同汉语现在的词语有同有异。“同”是人在学习汉语词汇时的先天优势,“异”则是人…
奇化龙（2000）将同形词分成同义同形和异义同形，又根据词性将这两类进行了详细的分类。齐晓峰（2008）根据韩语汉字词与汉语词汇的形态对汉字词进行分类，分为同形词和异形词两大类。再按照语义将其进行了详细的下位分类。
同形异义词即使词义完全不等值的同形词。如，野菜、汉语里指“野生的菜”，日语里则指“蔬菜、青菜”。手纸，在汉语意为“厕所用纸”，但在日语中则为“信件，信”，差异巨大。“茶碗”汉语意为“盛开水用的器皿”，日语中一为“饭碗”。
2、韩汉“同音异义”词在汉语和韩语两套词汇系统中更多的是相似但并不完全相同的词汇，这种相似性就增大了他们的区别难度。的汉字词与中国的汉语词汇在运用上存在着意义与形式对应关系的差异性，这就使学生在学习汉语时受到了某种程度的干扰。
本文来源：996论文网韩语专业毕业论文题目一：1、韩语汉字音和汉语的语音比较2、韩语派生词汉字词根和现代汉语的对比研究3、类型学视野下的汉韩语指示词比较研究4、基于双语平行语料库的“V+到+NP”汉韩翻译对…
2、韩语派生词汉字词根和现代汉语的对比研究3、类型学视野下的汉韩语指示词比较研究4、基于双语平行语料库的“V+到+NP”汉韩翻译对比研究5、韩语副词状语在汉语中的对应形式6、现代汉、韩程度副词的比较7、韩…
上一篇：韩汉“眼”惯用语对照研究_韩语论文.doc下一篇：韩中同形异义词之比较_韩语论文.docTAG目录家中论文刘三姐论文云县论文变形计论文入门论文胶囊论文常熟市论文观众论文制药论文西方音乐论文桔子论文论文变电论文...
拟论文开展研究的几个方面绪论（1）基本概念（2）国内外研究现状①国内研究现状②国外研究现状（3）同形异义词在对日汉语教学中出现的问题①母语干扰的误用②表达方式的误用③词义相近的误用④理解不充分的误用（4）避免同形异义词误用的教学
论文题目汉韩同形异义词的偏误分析以及教学策略答辩人KIMHYUNKYUNG(硕士)专业汉语国际教育硕士(专业学位)导师张灵芝时间2020-06-0514:30地点（翔安）二号楼A104
同形词同义词异义词近义词偏误教学策略本文关键词：浅析韩汉同形词及其教学策略更多相关文章：同形词同义词异义词近义词偏误教学策略【摘要】：在第二语言的教学中,词汇教学无疑具有十分重要的地位。历史上中韩两国关系十分密切,语言方面的影响非常突出,汉字也曾长期被借用为...
韩语里汉语借词同汉语词语若干情况比较研究,词汇学,中韩词语比较,借词,空位,预测。韩语从汉语里借了许多词语,这些词语同汉语现在的词语有同有异。“同”是人在学习汉语词汇时的先天优势,“异”则是人…
奇化龙（2000）将同形词分成同义同形和异义同形，又根据词性将这两类进行了详细的分类。齐晓峰（2008）根据韩语汉字词与汉语词汇的形态对汉字词进行分类，分为同形词和异形词两大类。再按照语义将其进行了详细的下位分类。
同形异义词即使词义完全不等值的同形词。如，野菜、汉语里指“野生的菜”，日语里则指“蔬菜、青菜”。手纸，在汉语意为“厕所用纸”，但在日语中则为“信件，信”，差异巨大。“茶碗”汉语意为“盛开水用的器皿”，日语中一为“饭碗”。
2、韩汉“同音异义”词在汉语和韩语两套词汇系统中更多的是相似但并不完全相同的词汇，这种相似性就增大了他们的区别难度。的汉字词与中国的汉语词汇在运用上存在着意义与形式对应关系的差异性，这就使学生在学习汉语时受到了某种程度的干扰。
本文来源：996论文网韩语专业毕业论文题目一：1、韩语汉字音和汉语的语音比较2、韩语派生词汉字词根和现代汉语的对比研究3、类型学视野下的汉韩语指示词比较研究4、基于双语平行语料库的“V+到+NP”汉韩翻译对…
2、韩语派生词汉字词根和现代汉语的对比研究3、类型学视野下的汉韩语指示词比较研究4、基于双语平行语料库的“V+到+NP”汉韩翻译对比研究5、韩语副词状语在汉语中的对应形式6、现代汉、韩程度副词的比较7、韩…
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拟论文开展研究的几个方面绪论（1）基本概念（2）国内外研究现状①国内研究现状②国外研究现状（3）同形异义词在对日汉语教学中出现的问题①母语干扰的误用②表达方式的误用③词义相近的误用④理解不充分的误用（4）避免同形异义词误用的教学
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