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分析：函数图象是连续不断的，又因为，所以在区间（0，1）上必存在零点。我们也可以通过计算机作图（如图）帮助了解零点大致的情况。设计意图：初步应用零点的存在性定理来判断函数零点的存在性问题。并引导学生探索判断函数零点的方法，通过作出x，的对应值表，来寻找函数值异号...
高中数学《函数的零点》教学设计.doc,《函数的零点》教学设计本节课的主要内容是函数零点的定义，函数零点存在性的判定方法．1．教学重点：函数零点的定义的理解。2．教学难点：正确理解函数零点的定义，了解函数零点的判定方法的不可逆性。
教学难点:探究发现函数零点存在性判定定理，及利用函数的图像和性质判别函数零点的个数。五、教学支持条件分析（即教法与学法分析）结合本节课的教学内容和学生的认知水平：在教法上，借助多媒体和几何画板软件，采用“启发—探究—讨论”的教学模式。
方程的根与函数的零点教学设计本文档属于精品文档、课件类技术资料，转载请联系作者方程的根与函数的零点教学设计黑龙江省大庆实验中学普通高中课程标准实验教科书数学必修1（人民教育出版社A版）第三章函数的应一、教学目标知识与技能1.结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义...
二、以函数零点为例的数学核心素养的培养途径函数一直都是高中数学教学工作内容中的一个重点难点，函数对于学生数学思维逻辑的养成有着不可忽视的功效，因此想要学生养成良好的数学核心素养，以数学眼光观察世界，以数学思维思考世界，会用数学语言表达世界就需要数学教师在对学生...
函数的零点及曲线交点的个数问题专题复习.doc,导数的应用-----函数的零点及曲线的交点个数问题1、已知函数满足.（1）求的值及函数的单调区间；（2）若函数在内有两个零点，求实数的取值范围.2.、3、设函数（1）求的单调区间；（2）求在上的最大值和最小值；（3）若关于的方程在区间上恰好...
增加零点对系统的影响1.1开环传递函数G1（s）的根轨迹和奈奎斯特曲线1.1.1开环传递函数G1（s）的根轨迹系统开环传递函数的系统根轨迹，实际上就是原系统的根轨迹。在MATLAB键入程序：n=[1,0]分子d=[1,1,2]分母rlocus(n,d)键入Enter键，可得图1
函数的极值与导数作者单位：宁夏西吉中学作者姓名：蒙彦强联系电话：15296963569一．教材分析本节课选自高中数学人教A版选修2-2教材1.3.2函数的极值与导数,就本册教材而言本节既是前面所学导数的概念、导数的几何意义、导数的计算、函数的单调性与导数等内容的延续和深化，又为下…
二分法教学设计.doc,教学设计教学设计用二分法求方程的近似解作者：洪朝晖学科：数学单位：芜湖市第一中学二00七年10月“用二分法求方程的近似解”教学设计芜湖市第一中学洪朝晖教学目标知识与技能目标：（1）了解二分法是求方程近似解的一种方法.（2）体会函数的零点与方程根...
高一数学必修一《恒成立与存在性问题》专题复习.doc,PAGEPAGE4第一部分《零点问题》专题复习利用函数零点的存在定理确定出零点是否存在，或者通过解方程，数形结合解出其零点。可以利用零点的存在性定理或直接解方程求出零点。可以利用零点的存在性定理或利用两函数图象的交点来确定...
分析：函数图象是连续不断的，又因为，所以在区间（0，1）上必存在零点。我们也可以通过计算机作图（如图）帮助了解零点大致的情况。设计意图：初步应用零点的存在性定理来判断函数零点的存在性问题。并引导学生探索判断函数零点的方法，通过作出x，的对应值表，来寻找函数值异号...
高中数学《函数的零点》教学设计.doc,《函数的零点》教学设计本节课的主要内容是函数零点的定义，函数零点存在性的判定方法．1．教学重点：函数零点的定义的理解。2．教学难点：正确理解函数零点的定义，了解函数零点的判定方法的不可逆性。
教学难点:探究发现函数零点存在性判定定理，及利用函数的图像和性质判别函数零点的个数。五、教学支持条件分析（即教法与学法分析）结合本节课的教学内容和学生的认知水平：在教法上，借助多媒体和几何画板软件，采用“启发—探究—讨论”的教学模式。
方程的根与函数的零点教学设计本文档属于精品文档、课件类技术资料，转载请联系作者方程的根与函数的零点教学设计黑龙江省大庆实验中学普通高中课程标准实验教科书数学必修1（人民教育出版社A版）第三章函数的应一、教学目标知识与技能1.结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义...
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函数的零点及曲线交点的个数问题专题复习.doc,导数的应用-----函数的零点及曲线的交点个数问题1、已知函数满足.（1）求的值及函数的单调区间；（2）若函数在内有两个零点，求实数的取值范围.2.、3、设函数（1）求的单调区间；（2）求在上的最大值和最小值；（3）若关于的方程在区间上恰好...
增加零点对系统的影响1.1开环传递函数G1（s）的根轨迹和奈奎斯特曲线1.1.1开环传递函数G1（s）的根轨迹系统开环传递函数的系统根轨迹，实际上就是原系统的根轨迹。在MATLAB键入程序：n=[1,0]分子d=[1,1,2]分母rlocus(n,d)键入Enter键，可得图1
函数的极值与导数作者单位：宁夏西吉中学作者姓名：蒙彦强联系电话：15296963569一．教材分析本节课选自高中数学人教A版选修2-2教材1.3.2函数的极值与导数,就本册教材而言本节既是前面所学导数的概念、导数的几何意义、导数的计算、函数的单调性与导数等内容的延续和深化，又为下…
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