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1.国外“政校企”产教融合情况分析国外产教融合的政策主要体现在各国关于职业教育的法律法规之中。政校企协同发展的模式最早始于职业教育，国内外关于政校企协同发展的研究主体为职业院校，其中享誉全球的有德国的职业教育和日本校企合作模式。
在我国，现代职业教育体系下的产教融合，具有非常深刻的教育背景和经济背景。结合国外校企合作在近年发展的最新趋势，选择产教融合培养模式作为研究对象，通过对产教融合的理念、趋势发展、经验总结进行细致梳理和对比研究，探索宏观经济、区域经济、产业结构与职业教育产教融合...
2.《产教融合研究》，ISSN2664-5327,DOI10.6938/IIE，双月刊3.《艺术文化研究》，ISSN264-5416，季刊4.《乡村振兴与县域经济研究》，ISSN2664-5351，季刊5.JournalofRuralRevitalizationandCountyEconomy，ISSN2664-5378，aquarterly
期刊分类经济管理论文政治法律论文建筑工程论文教育教学论文文史艺术论文农业论文医学论文电子科技论文
借鉴国外先进的产教融合、校企合作经验，分析我国职业院校教学的状况形成适用于职业教育“产教融合、校企合作”的理念和策略提出崭新的资源校际整合，建立校企联办的开放学平台研究目标2通过教育政策引导企业对学生技能促进作用研究，创新
产教融合不是新鲜事1869年时哈佛大学的校长埃里奥特为了适应当时的美国因为生产力的提高而对于科技工作者、自然科学家，工程师、律师等专业性很强的人才的迫切需要，提出了一种不同于以往的新的教育思想和课程改…
为了更全面了解我国产教融合的研究状况，利用中国知网（CNKI）全文数据库平台，采用篇名检索法对“产教融合”进行检索，结果显示近十年（2007年至2017年）国内关于职业教育“产教融合”的文献共计712篇.关于产教融合的论文记录最早始于
论文以耗散结构理论、系统论及资源依赖理论等相关理论为依据,采用文献分析法、问卷调查法及访谈法对中职产教融合动力机制现状及策略进行了研究。主要内容如下:首先,在经济产业转型升级和中职学校深化改革要求的背景下,概括了产教融合动力机制的研究
借鉴国外先进的产教融合、校企合作经验，分析我国职业院校教学的状况形成适用于职业教育“产教融合、校企合作”的理念和策略提出崭新的资源校际整合，建立校企联办的开放式、多方共赢教学平台研究目标2通过教育政策引导企业对学生技能促进作用研究
深化产教融合推进国际语言服务人才供给侧改革培养数量改革-调整专业结构-优化专业方向-推进课程改革培养类型改革-复合型人才-国际化人才-应用型人才制度保障改革-深化学分制改革-完善评价监控体系培养方式改革-政产学研-产教融合
1.国外“政校企”产教融合情况分析国外产教融合的政策主要体现在各国关于职业教育的法律法规之中。政校企协同发展的模式最早始于职业教育，国内外关于政校企协同发展的研究主体为职业院校，其中享誉全球的有德国的职业教育和日本校企合作模式。
在我国，现代职业教育体系下的产教融合，具有非常深刻的教育背景和经济背景。结合国外校企合作在近年发展的最新趋势，选择产教融合培养模式作为研究对象，通过对产教融合的理念、趋势发展、经验总结进行细致梳理和对比研究，探索宏观经济、区域经济、产业结构与职业教育产教融合...
2.《产教融合研究》，ISSN2664-5327,DOI10.6938/IIE，双月刊3.《艺术文化研究》，ISSN264-5416，季刊4.《乡村振兴与县域经济研究》，ISSN2664-5351，季刊5.JournalofRuralRevitalizationandCountyEconomy，ISSN2664-5378，aquarterly
期刊分类经济管理论文政治法律论文建筑工程论文教育教学论文文史艺术论文农业论文医学论文电子科技论文
借鉴国外先进的产教融合、校企合作经验，分析我国职业院校教学的状况形成适用于职业教育“产教融合、校企合作”的理念和策略提出崭新的资源校际整合，建立校企联办的开放学平台研究目标2通过教育政策引导企业对学生技能促进作用研究，创新
产教融合不是新鲜事1869年时哈佛大学的校长埃里奥特为了适应当时的美国因为生产力的提高而对于科技工作者、自然科学家，工程师、律师等专业性很强的人才的迫切需要，提出了一种不同于以往的新的教育思想和课程改…
为了更全面了解我国产教融合的研究状况，利用中国知网（CNKI）全文数据库平台，采用篇名检索法对“产教融合”进行检索，结果显示近十年（2007年至2017年）国内关于职业教育“产教融合”的文献共计712篇.关于产教融合的论文记录最早始于
论文以耗散结构理论、系统论及资源依赖理论等相关理论为依据,采用文献分析法、问卷调查法及访谈法对中职产教融合动力机制现状及策略进行了研究。主要内容如下:首先,在经济产业转型升级和中职学校深化改革要求的背景下,概括了产教融合动力机制的研究
借鉴国外先进的产教融合、校企合作经验，分析我国职业院校教学的状况形成适用于职业教育“产教融合、校企合作”的理念和策略提出崭新的资源校际整合，建立校企联办的开放式、多方共赢教学平台研究目标2通过教育政策引导企业对学生技能促进作用研究
深化产教融合推进国际语言服务人才供给侧改革培养数量改革-调整专业结构-优化专业方向-推进课程改革培养类型改革-复合型人才-国际化人才-应用型人才制度保障改革-深化学分制改革-完善评价监控体系培养方式改革-政产学研-产教融合
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