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基于语文核心素养理念下的小学小古文教学有效策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养小古文策略研究预期研究成果：课题设计论证问题的提出：在现行的小学语文教材中，以武汉地区常用的鄂教版教材为例，只有《菊》和《莲》两篇小古文，且均安排在六年级...
2020-09-07|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】随着新课改的推进，学生核心素养的培养逐渐成为教师们研究的一个重要课题，因此，初中语文教师应采取一定的措施，完善培养方式，有效培养学生的核心素养。
核心素养概念的提出最早是在国外，随后德法澳美等国家逐步将核心素养概念引入到国内教学课堂之上，受国外核心素养概念的启示，我国教学学家结合我国国情和教育实施进展，对核心素养在我国教育事业上的适应性做出了相对性的研究。
国“核心素养”热点研究的知识图谱。研究发现，当前国内核心素养研究主要集中在各学科核心素养的理论研究、中国学生发展核心素养的理论阐释、教师核心素养的理论研究、指向核心素养的课程组织与实施及课程体系的建设四个方面。
摘要：鲁迅的文章历来是初中语文教学的重点和难点.本文主要从主题内容,艺术手法,语言特色等几个方面探究鲁迅回忆性叙事散文《阿长与山海经》的语文核心教学价值,以期对改善语文课堂,提高语文教学成效有些许帮助.首先,笔者研究了国内学术界对《阿长与山海经》的研究现状,并通过分析数十位...
三大素养的基本特征：（1）超越所教的知识与技能;核心素养的本质———反思性;(2)在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用的。(3)在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用。2012年，OECD又讲了更具体的四个方面十个核心技能。
对核心素养的文献研究。通过对国内外有关核心素养的基本理论和提高学生核心素养的成果经验的研究，掌握基本理论、了解成功经验、提高思想认识、理清改革思路、确立“生长课堂”中本校学生核心素养的培养重点。2.
国外核心素养研究及启示.pdf,2016年4月天津师范大学学报(基础教育版)Apr．2016第17卷第2期JournalofTia~inNormalUnive~ity(ElementaryEducationEditiOn)vol|17No．2国外核心素养研究及启示刘义民摘要：核心素养研究始于20世纪90年代...
通过语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读,深化推进课外阅读改革,提高语文教师专业素养,发展学生语文核心素养。故此,通过设计调查问卷和访谈大纲,向学生发放调查问卷184份,收回问卷179份,有效问卷171份,有效率为92.93%,对4位语文教师进行访谈调查。
论文分为六个部分。第一部分阐述了论文的研究背景和研究意义,分析了国内外审美素养培养的研究现状，并对论文中的核心概念阅读、阅读教学及审美素养予以界定。本文所采用的主要研究方法有文献研究法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法。
基于语文核心素养理念下的小学小古文教学有效策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养小古文策略研究预期研究成果：课题设计论证问题的提出：在现行的小学语文教材中，以武汉地区常用的鄂教版教材为例，只有《菊》和《莲》两篇小古文，且均安排在六年级...
2020-09-07|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】随着新课改的推进，学生核心素养的培养逐渐成为教师们研究的一个重要课题，因此，初中语文教师应采取一定的措施，完善培养方式，有效培养学生的核心素养。
核心素养概念的提出最早是在国外，随后德法澳美等国家逐步将核心素养概念引入到国内教学课堂之上，受国外核心素养概念的启示，我国教学学家结合我国国情和教育实施进展，对核心素养在我国教育事业上的适应性做出了相对性的研究。
国“核心素养”热点研究的知识图谱。研究发现，当前国内核心素养研究主要集中在各学科核心素养的理论研究、中国学生发展核心素养的理论阐释、教师核心素养的理论研究、指向核心素养的课程组织与实施及课程体系的建设四个方面。
摘要：鲁迅的文章历来是初中语文教学的重点和难点.本文主要从主题内容,艺术手法,语言特色等几个方面探究鲁迅回忆性叙事散文《阿长与山海经》的语文核心教学价值,以期对改善语文课堂,提高语文教学成效有些许帮助.首先,笔者研究了国内学术界对《阿长与山海经》的研究现状,并通过分析数十位...
三大素养的基本特征：（1）超越所教的知识与技能;核心素养的本质———反思性;(2)在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用的。(3)在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用。2012年，OECD又讲了更具体的四个方面十个核心技能。
对核心素养的文献研究。通过对国内外有关核心素养的基本理论和提高学生核心素养的成果经验的研究，掌握基本理论、了解成功经验、提高思想认识、理清改革思路、确立“生长课堂”中本校学生核心素养的培养重点。2.
国外核心素养研究及启示.pdf,2016年4月天津师范大学学报(基础教育版)Apr．2016第17卷第2期JournalofTia~inNormalUnive~ity(ElementaryEducationEditiOn)vol|17No．2国外核心素养研究及启示刘义民摘要：核心素养研究始于20世纪90年代...
通过语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读,深化推进课外阅读改革,提高语文教师专业素养,发展学生语文核心素养。故此,通过设计调查问卷和访谈大纲,向学生发放调查问卷184份,收回问卷179份,有效问卷171份,有效率为92.93%,对4位语文教师进行访谈调查。
论文分为六个部分。第一部分阐述了论文的研究背景和研究意义,分析了国内外审美素养培养的研究现状，并对论文中的核心概念阅读、阅读教学及审美素养予以界定。本文所采用的主要研究方法有文献研究法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法。
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