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借鉴《框架》制订的《国际汉语能力标准》、《国际汉语教学通用课程大纲》是21世纪对外汉语教材编写的依据。教学大纲对教材编写起到制约作用。大纲正文中所阐明的教学对象、培养目标、
《国际汉语教学通用课程大纲(修订版)》(目录第一章一级目标及内容一、目标二、语言技能三、语言知识四、策略五、文化能力第二章二级目标及内容一、目标二、语言技能三、语言知识四、策略五、文化能力第三章三级目标及内容一、目标二、语言技能三、语言知识四、策略五、文化能力第四章...
国际汉语教学通用课程大纲.pdf,国际汉语教学通用课程大纲第一章一级目标及内容一、目标学习者能理解有关个人或日常生活的基本语言材料，可以较准确地进行词句复述、背诵及抄写。开始培养学习汉语的兴趣和信心。在教师的指导下，初步接触简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科...
国际汉语教育论文开题报告范文：初级阶段留学生综合课课堂教学设计——以《请多提意见》为例.Tag：.近些年来，随着中国综合国力的增强，中国与各个国家的政治经济交往也更加密切，大部分外国人开始关注汉语学习，其中不乏千里迢迢来到中国学习汉语的...
主要思路如下：1、明确初级对外汉语教学文化目标。本文将结合国家汉办编订的《国际汉语教学通用课程大纲》《国际汉语教师标准（2012版）》等其他相关成果，明确初级对外汉语教学文化目标的含义，并探讨其对初级对外汉语教学文化目标实施的指导
且在后面的课程安排中，并没有复现和操练，不符合语言学习规律。2.从语言要素编排的合理性而言（1）优点：比照《国际汉语教学通用大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》，该教材基本符合知识呈现规律。
现行通用汉语教材中ATM标记“了”的编写设计研究基于MOOC的对外汉语语法课程研究——以北语《速成汉语语法课堂》为例XXX大学汉语国际教育专业本科调查报告学龄后儿童汉语普通话量词习得情况调查研究定语关系从句俄汉对比研究
一、《汉语教程》系列.很经典的汉语综合教材，基本上确立了北语社的教材风格，现在很多大学还在使用，作为研究一定是必看的，但是作为教学就不那么推荐了，主要是太老。.二、《发展汉语》（第二版）系列.北语社集大成之作，共28册34本，现在高校用的...
《国际汉语教学通用课程大纲》2008年颁布，对孔子学院（课堂）及国内外大中小学等各类汉语教学工作起到了重要的指导作用。为适应国际汉语教学形势的新变化，及时总结汉语教学的研究成果，更好地规划和指导汉语教学课程设计、教材编写、能力评价等工作。
该《大纲》参照《国际汉语能力标准》，将课程内容划分为五个等级。从语言知识、语言技能、策略、文化意识四个方面对语言综合运用能力分级目标进行了详细描述，是国际汉语教学和教材编写等方面重要的参考依据和参照标准。
借鉴《框架》制订的《国际汉语能力标准》、《国际汉语教学通用课程大纲》是21世纪对外汉语教材编写的依据。教学大纲对教材编写起到制约作用。大纲正文中所阐明的教学对象、培养目标、
《国际汉语教学通用课程大纲(修订版)》(目录第一章一级目标及内容一、目标二、语言技能三、语言知识四、策略五、文化能力第二章二级目标及内容一、目标二、语言技能三、语言知识四、策略五、文化能力第三章三级目标及内容一、目标二、语言技能三、语言知识四、策略五、文化能力第四章...
国际汉语教学通用课程大纲.pdf,国际汉语教学通用课程大纲第一章一级目标及内容一、目标学习者能理解有关个人或日常生活的基本语言材料，可以较准确地进行词句复述、背诵及抄写。开始培养学习汉语的兴趣和信心。在教师的指导下，初步接触简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科...
国际汉语教育论文开题报告范文：初级阶段留学生综合课课堂教学设计——以《请多提意见》为例.Tag：.近些年来，随着中国综合国力的增强，中国与各个国家的政治经济交往也更加密切，大部分外国人开始关注汉语学习，其中不乏千里迢迢来到中国学习汉语的...
主要思路如下：1、明确初级对外汉语教学文化目标。本文将结合国家汉办编订的《国际汉语教学通用课程大纲》《国际汉语教师标准（2012版）》等其他相关成果，明确初级对外汉语教学文化目标的含义，并探讨其对初级对外汉语教学文化目标实施的指导
且在后面的课程安排中，并没有复现和操练，不符合语言学习规律。2.从语言要素编排的合理性而言（1）优点：比照《国际汉语教学通用大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》，该教材基本符合知识呈现规律。
现行通用汉语教材中ATM标记“了”的编写设计研究基于MOOC的对外汉语语法课程研究——以北语《速成汉语语法课堂》为例XXX大学汉语国际教育专业本科调查报告学龄后儿童汉语普通话量词习得情况调查研究定语关系从句俄汉对比研究
一、《汉语教程》系列.很经典的汉语综合教材，基本上确立了北语社的教材风格，现在很多大学还在使用，作为研究一定是必看的，但是作为教学就不那么推荐了，主要是太老。.二、《发展汉语》（第二版）系列.北语社集大成之作，共28册34本，现在高校用的...
《国际汉语教学通用课程大纲》2008年颁布，对孔子学院（课堂）及国内外大中小学等各类汉语教学工作起到了重要的指导作用。为适应国际汉语教学形势的新变化，及时总结汉语教学的研究成果，更好地规划和指导汉语教学课程设计、教材编写、能力评价等工作。
该《大纲》参照《国际汉语能力标准》，将课程内容划分为五个等级。从语言知识、语言技能、策略、文化意识四个方面对语言综合运用能力分级目标进行了详细描述，是国际汉语教学和教材编写等方面重要的参考依据和参照标准。
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