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初中《道德与法治》教学价值实现路径初探.发布时间：2021/3/25来源：《中小学教育》2020年7月（下）第21期作者：郑向农.[导读]在现阶段的初中道德与法治教学当中，想要最大程度的发挥其教学的价值.郑向农.广东省惠州市博罗实验学校516100.摘要：在现...
广东省怀集县桥头镇中心小学植伟荣526442摘要：学校道德与法治教育的宗旨是教学生如何成为一个具有良好道德素养的人，健全学生品格，完善学生人格，帮助学生树立终身发展目标，这是当前德育教育的重要途径，班主任作为这一目标的制定者和执行者，要充分给学生的心灵深处埋下一颗真善...
道德与法律两者相辅相成，法律需要道德的支撑，道德需要法律的辅佐，但是两者也有区别：一是两者调整的对象不同。道德和法律在调整对象方面的区别主要体现为：道德主要是通过对人们内心的信念和思想动机的调整来影响人们的外部行为；法律主要指向人们的外部行为，要求人们外部行为的...
一直以来，法与道德的关系是法学界不断争论的话题，马克思主义法学认为，不能笼统地看待法律与道德的关系。法律、道德与阶级基础是紧密相联的，法律与统治阶级的道德，无论在本质方面还是内容方面，都是相同的、一致的，只不过表现形式，调整手段不同而已。
基于生活化思维的初中道德与法治教学模式的探讨.【摘要】新的教育教学形势下，在初中道德与法治课程教学中要注重立足于初中生的实际情况，加强德育教育工作的渗透及应用。.初中阶段是一个学生受教育的一个启蒙阶段，也是一个极其重要的阶段，在这个...
第一，道德与法治和历史中考题目严格按照国家《义务教育课程标准》（7~9年级）科学确定命题内容，进一步增强基础性、综合性、应用性和创新性。【解读】2021年广州中考命题还是会执行2011年的《义务教育课程标准》。
【预告】“南方教研大讲堂”第十六场｜道德与法治课程的素质教育追求和作为——“学生课余生活”系列主题教学赋能“双减”政策,教学,教研,素质教育,道德与法治,德育,中小学
（1）道德与法律的实施手段有何不同？（2）有人认为，节约粮食是传统美德，属于个人道德修养，没有必要动用法律这一治国重器。结合上述材料，请运用道德与法律在国家治理中的作用的相关知识对此观点…
今日丨10月15日，“南方教研大讲堂”第十六场开讲——“道德与法治课程的素质教育追求和作为”.实施“双减”政策是当下教育的热门话题，也是迫切需要解决的问题。.“双减”政策的实施，是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的...
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一直以来，法与道德的关系是法学界不断争论的话题，马克思主义法学认为，不能笼统地看待法律与道德的关系。法律、道德与阶级基础是紧密相联的，法律与统治阶级的道德，无论在本质方面还是内容方面，都是相同的、一致的，只不过表现形式，调整手段不同而已。
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