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用户评价在素质教育大环境下如何看待灌输式和启发式教育,如何下载2018-06-2312:09:27力荐,在素质教育大环境下如何看待灌输式和启发式教育2018-06-2217:28:48这篇文档有word格式吗？
体验式教育的原理与应用研究.黄衍.【摘要】：我国的传统的教育在目标上过分的重视受教育者的间接知识的获得；在内容上过分的强调书本知识；在方法上过分的强调灌输、讲授；在对学生的认识上是把学生看作知识的容器而不是来源。.因此，教育者们通过...
目前我国高校大学法律教育主要是通过老师课堂讲授的方式来进行，具有典型灌输式教育特点。新形势下加强大学生法律素质培养，高校法律教育应当在教学方式、授课方法上进行创新与改善，将填鸭式教育模式向启发式教育模式。
1.教育理念不同中国偏重于灌输式教育，而美国大学更看重实践以及实践过程中的创造性思维。所以国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，这也是中国学生能在应试教育中取得佳绩的原因。而美国的高等教育…
智慧教育环境下的教学模式还存在一些问题，包括学生的主体地位体现流于形式、教师的导学问题相对闭塞以及对学生的自主学习能力锻炼比较欠缺等。.教师要通过创新教学模式，提高备课质量，加强师生互动和创设新型学习小组等方式，激发学生的学习兴趣...
一、教育类型不同.西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。.那是真正属于学生自己知识的成果。.中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生...
优势：兴趣，内容选择在线教育目前来说有高度的选择权，比如网易公开课之类的课程拥有海量的视频资料，并且给出了精细的分类来供用户选择，你可以找到大多数自己感兴趣的内容；传统教育过于死板，大多数内容是枯燥乏味的通识教育。正确性，修正性，讨论性一门课程如果放在网上，会...
因此，教育者还应该选择隐性的爱国主义教育方式，这种教育方式并非通过直接的、有计划的、灌输式的显性方法，而主要是依靠日常生活的渗透，提倡一种情感的体验，让青年学生在无意间受到触动和感动，使得理国转化为青年学生自己的内心要求。
其二，中国教育氛围也在改变。只不过我们长期以来，是以灌输式学习为主导，以应试为方向，变革的起点，相对国外来说要滞后一些。不过好在，也已经意识到这些问题，可以看到从基础教育到高等教育，都在改革。
虽然体验式教育的重要性已经为研究者和教育者们所熟知,对体验式教育的理论和实践研究工作也业己开展多年,但是教师们对体验式教育的实施仍然拿捏不准,怎样的教育才叫体验式教育？它究竟有哪些特点、好处和弊端？有哪些教学模式可以作为参考？
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体验式教育的原理与应用研究.黄衍.【摘要】：我国的传统的教育在目标上过分的重视受教育者的间接知识的获得；在内容上过分的强调书本知识；在方法上过分的强调灌输、讲授；在对学生的认识上是把学生看作知识的容器而不是来源。.因此，教育者们通过...
目前我国高校大学法律教育主要是通过老师课堂讲授的方式来进行，具有典型灌输式教育特点。新形势下加强大学生法律素质培养，高校法律教育应当在教学方式、授课方法上进行创新与改善，将填鸭式教育模式向启发式教育模式。
1.教育理念不同中国偏重于灌输式教育，而美国大学更看重实践以及实践过程中的创造性思维。所以国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，这也是中国学生能在应试教育中取得佳绩的原因。而美国的高等教育…
智慧教育环境下的教学模式还存在一些问题，包括学生的主体地位体现流于形式、教师的导学问题相对闭塞以及对学生的自主学习能力锻炼比较欠缺等。.教师要通过创新教学模式，提高备课质量，加强师生互动和创设新型学习小组等方式，激发学生的学习兴趣...
一、教育类型不同.西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。.那是真正属于学生自己知识的成果。.中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生...
优势：兴趣，内容选择在线教育目前来说有高度的选择权，比如网易公开课之类的课程拥有海量的视频资料，并且给出了精细的分类来供用户选择，你可以找到大多数自己感兴趣的内容；传统教育过于死板，大多数内容是枯燥乏味的通识教育。正确性，修正性，讨论性一门课程如果放在网上，会...
因此，教育者还应该选择隐性的爱国主义教育方式，这种教育方式并非通过直接的、有计划的、灌输式的显性方法，而主要是依靠日常生活的渗透，提倡一种情感的体验，让青年学生在无意间受到触动和感动，使得理国转化为青年学生自己的内心要求。
其二，中国教育氛围也在改变。只不过我们长期以来，是以灌输式学习为主导，以应试为方向，变革的起点，相对国外来说要滞后一些。不过好在，也已经意识到这些问题，可以看到从基础教育到高等教育，都在改革。
虽然体验式教育的重要性已经为研究者和教育者们所熟知,对体验式教育的理论和实践研究工作也业己开展多年,但是教师们对体验式教育的实施仍然拿捏不准,怎样的教育才叫体验式教育？它究竟有哪些特点、好处和弊端？有哪些教学模式可以作为参考？
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