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幼儿个案观察记录是幼儿园教师对幼儿学习和发展状况进行观察与评价的一种重要方式，其做法是教师记录幼儿在园期间的一段行为表现，并运用自己的专业知识和教育教学经验对幼儿的学习与发展情况给予分析和判断，〔1〕进而形成一定的教育教…
在当今教育改革的时代要求下，高质量的学前教育是我们追求的目标，而师幼互动作为影响教育质量的重要因素，也受到了高度的重视。互动作为幼儿园活动组织的基本要素，教师的教学观念、教学目标都是通过教师与幼儿之间的互动来实现的，在互动的过程中促进幼儿情
二、幼儿园毕业论文题目推荐:1、幼儿园室内环境的教育价值及其创设.2、不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较.3、师幼互动类型及成因的社会学分析研究——基于上海50所幼儿园活动中师幼互动的观察分析.4、幼儿园与小学语文课程衔接的研究.5、弗兰...
幼儿园教师论文参考文献（相关参考文献150篇）.发布时间：2019-06-18.在论文的写作过程中参考过的文献，就是大家所说的参考文献，在学术研究过程中，很多时候都会引用和借鉴一些参考文献，所以收集自己所写论文相关的参考文献是很在必要的，下面就为...
[1]宜宾市教工幼儿园胡静李敏.浅谈幼儿园语言教学活动的设计与组织技巧[N].宜宾日报,2019-09-18(007).[2]黄凤霞.幼儿园语言教学活动游戏化探索研究[J].课程教育研究,2018(35):27.[3]李倩.浅谈如何做好幼儿园语言游戏化教学[J].读与写(教育教学刊),2017,14(10
建构游戏是幼儿期典型的游戏类型之一，深受幼儿喜爱，建构游戏对幼儿成长发展有很大的价值。大班幼儿处于特殊的年龄阶段，建构能力有了很大的发展，教师指导对建构游戏价值的充分实现起着很大的推动作用。本研究选取宿迁市某幼儿园，通过观察和访谈获得教师对
温州市第九幼儿园小小班、小班、中班、大班共270名幼儿与16名教师。（二）研究方法本课题研究的主要方法有经验总结法、文献资料法、观察记录法、个案追踪法、行动研究法等，坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习——实践探索——反思提炼的循环研究过程中改进我们的科研实践和教育...
协作共育是指幼儿园教育与家庭教育、社区教育的一种配合教育的模式，它并不是幼儿园教育、家庭教育、社会教育的简单相加，而是一种1+1+1＞3的合作教育模式，其目的是把家庭和社区作为幼儿园教学过程中有效积极的社会教育资源，使家庭和社区积极参与到教育教学中去从而成为教师的合作者。
幼儿园小班活动区观察记录幼儿园小班《区角活动观察记录表》32012-03-230:12区角活动观察记录表班级:小(3)班教师:蔡瑞瑞时间:十一月份区角名称:《表演区》观察对象:全体幼儿观察过程:表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台。
摘要绘画教学活动是培养幼儿审美情趣和创造力的重要途径。本文以某幼儿园为个案，以该园中班4-5岁的幼儿为研究对象，通过文献法、观察法和访谈法对该班绘画教学活动的现状进
幼儿个案观察记录是幼儿园教师对幼儿学习和发展状况进行观察与评价的一种重要方式，其做法是教师记录幼儿在园期间的一段行为表现，并运用自己的专业知识和教育教学经验对幼儿的学习与发展情况给予分析和判断，〔1〕进而形成一定的教育教…
在当今教育改革的时代要求下，高质量的学前教育是我们追求的目标，而师幼互动作为影响教育质量的重要因素，也受到了高度的重视。互动作为幼儿园活动组织的基本要素，教师的教学观念、教学目标都是通过教师与幼儿之间的互动来实现的，在互动的过程中促进幼儿情
二、幼儿园毕业论文题目推荐:1、幼儿园室内环境的教育价值及其创设.2、不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较.3、师幼互动类型及成因的社会学分析研究——基于上海50所幼儿园活动中师幼互动的观察分析.4、幼儿园与小学语文课程衔接的研究.5、弗兰...
幼儿园教师论文参考文献（相关参考文献150篇）.发布时间：2019-06-18.在论文的写作过程中参考过的文献，就是大家所说的参考文献，在学术研究过程中，很多时候都会引用和借鉴一些参考文献，所以收集自己所写论文相关的参考文献是很在必要的，下面就为...
[1]宜宾市教工幼儿园胡静李敏.浅谈幼儿园语言教学活动的设计与组织技巧[N].宜宾日报,2019-09-18(007).[2]黄凤霞.幼儿园语言教学活动游戏化探索研究[J].课程教育研究,2018(35):27.[3]李倩.浅谈如何做好幼儿园语言游戏化教学[J].读与写(教育教学刊),2017,14(10
建构游戏是幼儿期典型的游戏类型之一，深受幼儿喜爱，建构游戏对幼儿成长发展有很大的价值。大班幼儿处于特殊的年龄阶段，建构能力有了很大的发展，教师指导对建构游戏价值的充分实现起着很大的推动作用。本研究选取宿迁市某幼儿园，通过观察和访谈获得教师对
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协作共育是指幼儿园教育与家庭教育、社区教育的一种配合教育的模式，它并不是幼儿园教育、家庭教育、社会教育的简单相加，而是一种1+1+1＞3的合作教育模式，其目的是把家庭和社区作为幼儿园教学过程中有效积极的社会教育资源，使家庭和社区积极参与到教育教学中去从而成为教师的合作者。
幼儿园小班活动区观察记录幼儿园小班《区角活动观察记录表》32012-03-230:12区角活动观察记录表班级:小(3)班教师:蔡瑞瑞时间:十一月份区角名称:《表演区》观察对象:全体幼儿观察过程:表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台。
摘要绘画教学活动是培养幼儿审美情趣和创造力的重要途径。本文以某幼儿园为个案，以该园中班4-5岁的幼儿为研究对象，通过文献法、观察法和访谈法对该班绘画教学活动的现状进
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