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英语阅读教学中的文本解读与使用摘要：阅读教学不仅仅是对语言点的处理，也不仅仅只是对文本信息的浅层寻找与理解。每一篇阅读文本都有丰富的内涵，关键需要教师在阅读教学中充分解读文本，并在阅读教学中加以体现。
张嫣玲摘要：本文分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题，指出了阅读教学文本解读的重要性，并根据新课标的五维目标，介绍了阅读教学文本解读的几点思考，通过多方位解读，挖掘内涵，赋予阅读文本以全新生命，使得阅读教学更具目标、更加有效，从而提高学生的综合语言运用能力。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]英语作为一门语言性质的学科，在英语学习的过程中包括听、说、读、写多个方面，其中小学英语教学学习中，英语阅读文本的解读是重要的组成部分。
初中英语文本解读策略研究.doc,初中英语文本解读策略研究[摘要]在新课程的引领下，怎样让英语阅读教学更有效？怎样才能让学生达到《初中英语课程标准》中五级目标要求呢？培养学生的语言思维意识，文化意识，情感意识，在英语阅读课中，本文尝试使用有效的文本解读策略应用于日常的...
开展文本解读，提升高中英语阅读教学设计水平.本节课输出活动改为以“开主题班会”为主线。.第一部分是小组内合作，每个同学介绍一部分马蒂的生活；第二个活动是角色扮演，文中提到马蒂在高中阶段发明电子游戏，有一家公司买了产品并且售卖...
立足文本解读,有效提升阅读教学阅读的过程实质就是获取信息的过程；而获得信息的多少关键在于教师如何引导学生进行阅读。新课程背景下，教师如何在这一关键问题中贯彻新课程理念，基于有效的文本解读阅读，并取得良好的教学效果，是本文要探讨的问题。
一、英语学科核心素养要点回顾二、以教学设计为抓手，确保核心素养落地三、英语教学设计常见的主要问题四、问题与对策（举例）一、英语学科核心素养要点回顾明确基础教育的定位和学科育人的重要功能基础教育要解决的三个问题：而学科教育就是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值...
在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上，论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值，着重阐释了英语学科核心素养的内涵，并为培养学生英语核心素养提出了建议。这些建议主要集中在研究过程和对核心素养的遴…
因此，英语文本具有双重性质，即知识性和文化性。在英语教学过程中，不仅要注重浅层次的知识符号的解读与理解，更要关注深层次的文化内涵的传授和熏陶，从而实现英语学科教学过程中的德育渗透。笔者将这种深浅两个层次的解读称作双层解读。二、对文本
论文摘要：在翻译教学中可以发现，译者的对文本的解读不是一蹴而就的。从认识论角度，其实质是对客观文本实体的认识过程；根据翻译实践，它是实现翻译目标的前提。本文就“翻译解读和哲学认识论的结合”的阐释学提供“文本解读”的理论依据，加深译者“文本解读”理解，即译者对文本的...
英语阅读教学中的文本解读与使用摘要：阅读教学不仅仅是对语言点的处理，也不仅仅只是对文本信息的浅层寻找与理解。每一篇阅读文本都有丰富的内涵，关键需要教师在阅读教学中充分解读文本，并在阅读教学中加以体现。
张嫣玲摘要：本文分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题，指出了阅读教学文本解读的重要性，并根据新课标的五维目标，介绍了阅读教学文本解读的几点思考，通过多方位解读，挖掘内涵，赋予阅读文本以全新生命，使得阅读教学更具目标、更加有效，从而提高学生的综合语言运用能力。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]英语作为一门语言性质的学科，在英语学习的过程中包括听、说、读、写多个方面，其中小学英语教学学习中，英语阅读文本的解读是重要的组成部分。
初中英语文本解读策略研究.doc,初中英语文本解读策略研究[摘要]在新课程的引领下，怎样让英语阅读教学更有效？怎样才能让学生达到《初中英语课程标准》中五级目标要求呢？培养学生的语言思维意识，文化意识，情感意识，在英语阅读课中，本文尝试使用有效的文本解读策略应用于日常的...
开展文本解读，提升高中英语阅读教学设计水平.本节课输出活动改为以“开主题班会”为主线。.第一部分是小组内合作，每个同学介绍一部分马蒂的生活；第二个活动是角色扮演，文中提到马蒂在高中阶段发明电子游戏，有一家公司买了产品并且售卖...
立足文本解读,有效提升阅读教学阅读的过程实质就是获取信息的过程；而获得信息的多少关键在于教师如何引导学生进行阅读。新课程背景下，教师如何在这一关键问题中贯彻新课程理念，基于有效的文本解读阅读，并取得良好的教学效果，是本文要探讨的问题。
一、英语学科核心素养要点回顾二、以教学设计为抓手，确保核心素养落地三、英语教学设计常见的主要问题四、问题与对策（举例）一、英语学科核心素养要点回顾明确基础教育的定位和学科育人的重要功能基础教育要解决的三个问题：而学科教育就是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值...
在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上，论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值，着重阐释了英语学科核心素养的内涵，并为培养学生英语核心素养提出了建议。这些建议主要集中在研究过程和对核心素养的遴…
因此，英语文本具有双重性质，即知识性和文化性。在英语教学过程中，不仅要注重浅层次的知识符号的解读与理解，更要关注深层次的文化内涵的传授和熏陶，从而实现英语学科教学过程中的德育渗透。笔者将这种深浅两个层次的解读称作双层解读。二、对文本
论文摘要：在翻译教学中可以发现，译者的对文本的解读不是一蹴而就的。从认识论角度，其实质是对客观文本实体的认识过程；根据翻译实践，它是实现翻译目标的前提。本文就“翻译解读和哲学认识论的结合”的阐释学提供“文本解读”的理论依据，加深译者“文本解读”理解，即译者对文本的...
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