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积极心理学下的学困生教育摘要：[摘要]积极心理学是近年来在西方心理学界兴起的一种新的研究取向。积极心理学深化了学困生教育的内涵，改善了学困生教育者与学困生之间的关系，拓展了学困生教育的途径与方法，丰富了学困生教育的资源，对学困生教…
浅谈农村小学“学困生”的心理健康教育.【摘要】爱分许多种，有父母之爱、教育之爱和爱情之爱等等，其中，教育之爱是教师的职业道德要求，具体体现为教师对学生的关爱。.对于“学困生”，教师不仅要关心他们的学习成绩，还要关注他们的心理健康，给...
关爱学生的论文,关爱学生的论文(共4篇)关爱学生论文关爱学生论文让我们牢记胡总书记的话：要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
高中班级学困生心理问题及其疏导策略.学校方面的教学条件、师生关系、同学间的友情等都左右着孩子心理的发展和健康的成长，可谓影响甚大。.然而，受到应试教育的影响，我国大部分公立学校仍将学生的升学率作为衡量学校质量、教师水平的主要参照...
对学困生形成原因及帮扶策略的研究学困生定义为：学习成绩较差，屡教不改，难以取得学业进步的学生。这些学生往往是教师和家长放弃的对象，而他们自己也承受着各方面的压力，容易自暴自…
在教育词典里,"学困生"这个词的释义是:"在学校,在班级中经常违反道德原则,或者说有严重过错的学生。"这部分学生有的思想觉悟低,有的纪律散慢;有的不能或者无法完成学习任务等;而如何改善学生的"学困"现象,慈爱和宽容就成了所有教师的不二法宝。
自我心理成长报告摘要：人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴圆缺——回顾自己这二十年的成长历程，远离亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我、倔强、敏感的性格；不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性；积极...
小学教师帮扶,关爱留守儿童用活动情况记录.doc,关爱留守儿童帮扶学困生学困生通常是指那些落后于全班其他同学的学生。他们的速度比同学慢，需要更多的重复练习，花更长的时间做作业，进步比较慢。学困生常常不被老师和同学尊重，老师经常称他们为“差生”。
学困生成因调查报告任侯兰学困生的存在是教学工作中的必然现象，也是制约教育教学质量全面提高的重要因素。教育要转化好学困生，成为每一位教师的强烈愿望，也是教师义不容辞的责职。
一、关爱，点燃学困生的希望关爱是人类永恒的主题，教育更是充满着爱的事业。在班级管理工作中，教师有渊博的知识还不够，还要真心地关爱学生。教师只有真心地关爱学困生，才能点燃他们的学习热情。学困生大都有着自卑心理，他们在主观上
积极心理学下的学困生教育摘要：[摘要]积极心理学是近年来在西方心理学界兴起的一种新的研究取向。积极心理学深化了学困生教育的内涵，改善了学困生教育者与学困生之间的关系，拓展了学困生教育的途径与方法，丰富了学困生教育的资源，对学困生教…
浅谈农村小学“学困生”的心理健康教育.【摘要】爱分许多种，有父母之爱、教育之爱和爱情之爱等等，其中，教育之爱是教师的职业道德要求，具体体现为教师对学生的关爱。.对于“学困生”，教师不仅要关心他们的学习成绩，还要关注他们的心理健康，给...
关爱学生的论文,关爱学生的论文(共4篇)关爱学生论文关爱学生论文让我们牢记胡总书记的话：要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
高中班级学困生心理问题及其疏导策略.学校方面的教学条件、师生关系、同学间的友情等都左右着孩子心理的发展和健康的成长，可谓影响甚大。.然而，受到应试教育的影响，我国大部分公立学校仍将学生的升学率作为衡量学校质量、教师水平的主要参照...
对学困生形成原因及帮扶策略的研究学困生定义为：学习成绩较差，屡教不改，难以取得学业进步的学生。这些学生往往是教师和家长放弃的对象，而他们自己也承受着各方面的压力，容易自暴自…
在教育词典里,"学困生"这个词的释义是:"在学校,在班级中经常违反道德原则,或者说有严重过错的学生。"这部分学生有的思想觉悟低,有的纪律散慢;有的不能或者无法完成学习任务等;而如何改善学生的"学困"现象,慈爱和宽容就成了所有教师的不二法宝。
自我心理成长报告摘要：人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴圆缺——回顾自己这二十年的成长历程，远离亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我、倔强、敏感的性格；不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性；积极...
小学教师帮扶,关爱留守儿童用活动情况记录.doc,关爱留守儿童帮扶学困生学困生通常是指那些落后于全班其他同学的学生。他们的速度比同学慢，需要更多的重复练习，花更长的时间做作业，进步比较慢。学困生常常不被老师和同学尊重，老师经常称他们为“差生”。
学困生成因调查报告任侯兰学困生的存在是教学工作中的必然现象，也是制约教育教学质量全面提高的重要因素。教育要转化好学困生，成为每一位教师的强烈愿望，也是教师义不容辞的责职。
一、关爱，点燃学困生的希望关爱是人类永恒的主题，教育更是充满着爱的事业。在班级管理工作中，教师有渊博的知识还不够，还要真心地关爱学生。教师只有真心地关爱学困生，才能点燃他们的学习热情。学困生大都有着自卑心理，他们在主观上
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