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接触古代诗词，我们会发现有一种诗句中，诗人几乎将全部的心力倾注在一两个字上面，在高考中，诗歌鉴赏是一个重要的部分，其中“炼字”题目是诗歌鉴赏中的一个常见的题型，很多学生看到这种炼字题，总会不知所措，很容易丢分。
2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼字.诗歌作品的语言——准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。.考点精解：鉴赏诗歌...
此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有如上青天之难，诗人却如履平地。在理解诗歌以后，将“斗”“攒”两字与诗歌内容联系起来分析，分析这两字对描写景物起到了什么…
《古诗炼字复习说课稿(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗炼字复习说课稿(共3页).doc（3页珍藏版）》请在新文库网上搜索。1、精选优质文档-倾情为你奉上高考古代诗歌炼字复习说课稿吴凤霞专家好！
古诗炼字题，也是审美范畴。池塘生春草，园柳变鸣禽。美在“生”和“变”把画面写活，写得优美安闲又有生趣；春风又绿江南岸，美在“绿”字的动态美，就好像古代诗人的笔就是一部摄像机，他把整个江南变绿的过程给呈现了出来。
杜甫精通各种诗体，在绝句、律诗与古体诗上皆有非凡的成就。为“五七古”与“五七律”诗歌的创作发展作出了卓越的贡献。《登高》这首诗写于杜甫晚年，由于“炼字”与“对仗”水平高超，由于寓情于景、叠词的运用和不着痕迹的夸张，兼具强烈的个人情感而被后人推崇至极。
而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？一、吟——古诗词声律之美吟，即“吟咏”。古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。
判断方法如下：如果诗句中有直接表现感情的词语、句子，那手法就是借景抒情；如果诗句中没有直接表达情感的词语或句子，只是在物象中寄寓了某种感情，那就是寓情于景；若情感与景色交织一体，则为情景交融；最后，如果存在以乐景衬哀情的情况，就属于
《培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究》课题结题材料.doc,榆林市基础教育教学研究微型课题《培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究》材料汇编课题编号：YWX16268课题研究负责人：贾奋荣课题研究人员：淡志华赵云目录一、课题研究立项申请·评审书一份二、课题研究立项证书复…
古诗鉴赏题千变万化不离10大规律2005年03月29本期嘉宾：向明中学语文教研组长、高级教师白瑞霖本期话题：高考诗歌鉴赏（上）诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。.十年来，古诗词测试的基本情况是：全国卷从1996年起，基本是考两道选择题，一道分析...
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