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附件：中华经典古诗文诵读篇目（1001.诗经关雎关关雎鸠，在河之洲。.窈窕淑女，君子好逑。.参差荇菜，左右流之。.窈窕淑女，寤寐求之。.求之不得，寤寐思服。.悠哉悠哉，辗转反侧。.参差荇菜，左右采之。.窈窕淑女，琴瑟友之。.参差荇菜，左右芼之。.
但是由于社会的进步、文化的多元化发展、时代的天然隔膜造成了初中学生对民族文化认同感和学习古诗文的障碍，突出表现在语言的隔膜和理解的隔膜上。.如何突破这些难题，这就要求我们初中语文教师及时研究和改进古诗文的教学方法，不断提高学生的文化品位和审美情趣，培养他们热爱中华优秀文化的思想感情。.理论背景。.现行的《全H制语文课程标准...
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇.国学经典诵读篇目一国学经典诵读篇目一国学经典诵读篇目一一、幼儿园阶段一、幼儿园阶段一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《规》国学经典：注音版的《规》国学经典：注音版的《规》《三字经》《三字经》《三字经》《百家姓》《百家姓》《百家姓》《千字文》《千字文》《千字文...
天净沙·秋思…元·马致远望洞庭………唐·刘禹锡望洞庭湖赠张丞相…………………唐·孟浩然望庐山瀑布……唐·李白望天门山……唐·李白宿建德江……唐·孟浩然桃花园记……晋·陶潜题临安邸……宋·林升题破山寺后禅院唐·常建题西林壁……宋·苏轼
谭玉梅.湛江市第二十七中学524011.摘要：古诗文是我国传统文化的精髓，学习古诗文不仅可以培养初中生的文学素养，更有利于我国传统文化的传承与发扬。.因此教师必须要利用丰富多元的教学策略，创设融洽且和谐的教学气氛，调动学生学习古诗文的积极性，进而促进古诗文课堂教学成效的进一步提升，为学生文化底蕴的提升以及语文素养的培养提供有力的...
加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。.二、小学语文古诗词教学的原则1、以阅读、记诵为主的原则语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意...
年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。.是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不讬飞驰之势，而声名自传于后。.点击文中汉字，查看汉语意思|微信公众号：小学生古诗文诵读.diǎn典.lùn论.·.lùn论.wén文.cáo曹.
古诗文常用最为简洁的语言，采用多种修辞手法和表达方式使人们犹如身临其境，并且作为“吟”和“唱”的特殊文体，使人们读起来朗朗上口。.二是意象丰富，营造意境。.三是风格多样，传达情感。.韩莎莎指出：古诗文不仅体现了作者的风格，还反映出内心深处灵感的迸发[[[]韩莎莎.小学古诗文的教学内容研究[D].上海师范大学，2017.]]。.翁玉玲在《略论唐诗宋词...
16、马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。17、马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。18、该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。
小学校本教材中华古诗文经典诵读课程纲要.doc.《中华古诗文经典诵读》校本课程纲要主讲教师：一——五年级校本课程教师教学材料：选编材料课程类型：人文素养类授课时间：四、五年级每学期20课时一、二、三年级每学期40课时授课对象：1至5年级学生一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝...
附件：中华经典古诗文诵读篇目（1001.诗经关雎关关雎鸠，在河之洲。.窈窕淑女，君子好逑。.参差荇菜，左右流之。.窈窕淑女，寤寐求之。.求之不得，寤寐思服。.悠哉悠哉，辗转反侧。.参差荇菜，左右采之。.窈窕淑女，琴瑟友之。.参差荇菜，左右芼之。.
但是由于社会的进步、文化的多元化发展、时代的天然隔膜造成了初中学生对民族文化认同感和学习古诗文的障碍，突出表现在语言的隔膜和理解的隔膜上。.如何突破这些难题，这就要求我们初中语文教师及时研究和改进古诗文的教学方法，不断提高学生的文化品位和审美情趣，培养他们热爱中华优秀文化的思想感情。.理论背景。.现行的《全H制语文课程标准...
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇.国学经典诵读篇目一国学经典诵读篇目一国学经典诵读篇目一一、幼儿园阶段一、幼儿园阶段一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《规》国学经典：注音版的《规》国学经典：注音版的《规》《三字经》《三字经》《三字经》《百家姓》《百家姓》《百家姓》《千字文》《千字文》《千字文...
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谭玉梅.湛江市第二十七中学524011.摘要：古诗文是我国传统文化的精髓，学习古诗文不仅可以培养初中生的文学素养，更有利于我国传统文化的传承与发扬。.因此教师必须要利用丰富多元的教学策略，创设融洽且和谐的教学气氛，调动学生学习古诗文的积极性，进而促进古诗文课堂教学成效的进一步提升，为学生文化底蕴的提升以及语文素养的培养提供有力的...
加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。.二、小学语文古诗词教学的原则1、以阅读、记诵为主的原则语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意...
年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。.是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不讬飞驰之势，而声名自传于后。.点击文中汉字，查看汉语意思|微信公众号：小学生古诗文诵读.diǎn典.lùn论.·.lùn论.wén文.cáo曹.
古诗文常用最为简洁的语言，采用多种修辞手法和表达方式使人们犹如身临其境，并且作为“吟”和“唱”的特殊文体，使人们读起来朗朗上口。.二是意象丰富，营造意境。.三是风格多样，传达情感。.韩莎莎指出：古诗文不仅体现了作者的风格，还反映出内心深处灵感的迸发[[[]韩莎莎.小学古诗文的教学内容研究[D].上海师范大学，2017.]]。.翁玉玲在《略论唐诗宋词...
16、马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。17、马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。18、该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。
小学校本教材中华古诗文经典诵读课程纲要.doc.《中华古诗文经典诵读》校本课程纲要主讲教师：一——五年级校本课程教师教学材料：选编材料课程类型：人文素养类授课时间：四、五年级每学期20课时一、二、三年级每学期40课时授课对象：1至5年级学生一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝...
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