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古诗词教学中的美育.doc,古诗词教学中的美育摘要：本论文探讨了小学语文教学中、古诗词教学中的美育渗透。主要从音韵美、画面美、意境美、思想美几方面论述了古诗词教学中应注重的问题，认为这是实现课堂的“卓越”、提高学生“素质”的重要手段。
本论文用分析法分析美育教育的现实价值,用解说法对美育教育的意义加以说明,用观察法解析美育和古诗词的内在联系,用调查法清楚现阶段古诗词教学存在的问题,用实验证在古诗词教学中渗透美育教育的必要性,等等。通过这些方法的运用使文章更具有说服力。
苏州大学硕士学位论文中学古代诗文教学中的美育实践研究姓名：钱静申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：周秦;艾立中20090301中学古代诗文阅读教学的美育实践研究中文提要中学古代诗文阅读教学的美育实践研究中文提要美育课题是一个比较传统的课题，但传统不意味着...
浅析初中古诗词教学与美育的整合.doc.浅析初中古诗词教学与美育的整合我国有着悠久的“诗教”传统，古人的求学一般从学诗开始。.不同时期的人们都通过对诗的学习来提升精神魅力，以实现礼义教化和人格培养的目的。.今天的语文教育同样离不开诗歌...
发掘小学语文古诗词教学中的美育功能黄陈秋--中国期刊网.摘要：小学语文教学中，美育渗透是非常有必要的，也是培养学生审美情趣和品德修养的关键。.语文课堂中古诗文的内容既符合小学生学习的认知，又充满了童趣，具有诗、境、字、情等多种美，是...
流畅的诗词滋润着学生刚刚萌芽的心灵，让他们学会了如何去看待美的事物，去发现美的事物，发掘小学语文古诗词中的美育功能至关重要。参考文献：[1]付斐斐.小学语文古诗词教学对儿童审美能力培养研究[D].中央民族大学,2018.[2]黄运.
摘要：古诗词蕴藏着很高的美学价值和强大的艺术魅力，是我们实施美学教育取之不尽、用之不竭的宝藏。教师应该充分挖掘古诗词中的美，培养学生健康的审美趣味，从而提高学生的语文素养。文章就小学语文诗词教学中的美育渗透策略进行了探讨。
新课程下中学古诗词美育教学浅析一、中学古诗词美育教学问题分析语文是人文底蕴丰富的学科，在引导学生寻找美、发现美、挖掘美以及协助公民塑造审美方面有着不可推卸的责任。
本论文通过梳理文献、调查走访、参与教学实习等活动,发现当前初中古诗词教学中的审美教育存在的主要问题有:教师审美教育意识不强、审美教育目标与课程标准相偏离、审美教育内容肤浅、审美教育方式简单、对课外迁移较少、师生对古诗词审美缺乏自主性...
如侯翠微在《初中语文古诗词教学与美育教育研究》中认为古诗词具有丰富的审美因素，应该把美育和古诗词教学的有机结合，让学生的学习过程能更好地感受、欣赏、感悟和创造美，并探索了在古诗词教学中各个环节实施美育的途径、方法。
古诗词教学中的美育.doc,古诗词教学中的美育摘要：本论文探讨了小学语文教学中、古诗词教学中的美育渗透。主要从音韵美、画面美、意境美、思想美几方面论述了古诗词教学中应注重的问题，认为这是实现课堂的“卓越”、提高学生“素质”的重要手段。
本论文用分析法分析美育教育的现实价值,用解说法对美育教育的意义加以说明,用观察法解析美育和古诗词的内在联系,用调查法清楚现阶段古诗词教学存在的问题,用实验证在古诗词教学中渗透美育教育的必要性,等等。通过这些方法的运用使文章更具有说服力。
苏州大学硕士学位论文中学古代诗文教学中的美育实践研究姓名：钱静申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：周秦;艾立中20090301中学古代诗文阅读教学的美育实践研究中文提要中学古代诗文阅读教学的美育实践研究中文提要美育课题是一个比较传统的课题，但传统不意味着...
浅析初中古诗词教学与美育的整合.doc.浅析初中古诗词教学与美育的整合我国有着悠久的“诗教”传统，古人的求学一般从学诗开始。.不同时期的人们都通过对诗的学习来提升精神魅力，以实现礼义教化和人格培养的目的。.今天的语文教育同样离不开诗歌...
发掘小学语文古诗词教学中的美育功能黄陈秋--中国期刊网.摘要：小学语文教学中，美育渗透是非常有必要的，也是培养学生审美情趣和品德修养的关键。.语文课堂中古诗文的内容既符合小学生学习的认知，又充满了童趣，具有诗、境、字、情等多种美，是...
流畅的诗词滋润着学生刚刚萌芽的心灵，让他们学会了如何去看待美的事物，去发现美的事物，发掘小学语文古诗词中的美育功能至关重要。参考文献：[1]付斐斐.小学语文古诗词教学对儿童审美能力培养研究[D].中央民族大学,2018.[2]黄运.
摘要：古诗词蕴藏着很高的美学价值和强大的艺术魅力，是我们实施美学教育取之不尽、用之不竭的宝藏。教师应该充分挖掘古诗词中的美，培养学生健康的审美趣味，从而提高学生的语文素养。文章就小学语文诗词教学中的美育渗透策略进行了探讨。
新课程下中学古诗词美育教学浅析一、中学古诗词美育教学问题分析语文是人文底蕴丰富的学科，在引导学生寻找美、发现美、挖掘美以及协助公民塑造审美方面有着不可推卸的责任。
本论文通过梳理文献、调查走访、参与教学实习等活动,发现当前初中古诗词教学中的审美教育存在的主要问题有:教师审美教育意识不强、审美教育目标与课程标准相偏离、审美教育内容肤浅、审美教育方式简单、对课外迁移较少、师生对古诗词审美缺乏自主性...
如侯翠微在《初中语文古诗词教学与美育教育研究》中认为古诗词具有丰富的审美因素，应该把美育和古诗词教学的有机结合，让学生的学习过程能更好地感受、欣赏、感悟和创造美，并探索了在古诗词教学中各个环节实施美育的途径、方法。
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