发表服务
论文《浅谈小学古诗词教学》-浅谈小学古诗词的教学孝昌县农庄小学胡晓凤摘要：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。关键词：语文古诗文教学古诗词是…
摘要：目前，计算机多媒体技术和网络技术作为现代教育技术发展和应用的核心，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。随着现代教育技术的发展，多媒体教学，以及文本、语音、图像、视频等融于…
论文《浅谈小学古诗词教学》3篇精品文档，仅供参考论文《浅谈小学古诗词教学》3篇从《诗经》到唐诗宋词,再到近代诗歌,诗词的发展穿越了我国近五千年的历史长河。以下是小编为大家带来的关于论文《浅谈小学古诗词教学》，以供大家参考!
初中古诗词群文阅读教学以形象为主题摘要：摘要:古诗词在语文教学中占有重要地位。意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。学生通过多角度品析意象，既可以感受诗词所营造的意境，又可以体悟诗歌的情感所在，探究诗…
摘要：古诗词是传承中华优秀文化的重要载体，小学语文教师进行古诗词教学时应当在多读、精读中体会、在诵读中品味、在阅读中充实自己，促进个人成长；并在教学实践中通过引导学生古诗今唱、为诗配画、诗词变身等方式来攻克古诗词教学的难点，让学生爱上古诗词
教师要加强初中生学习兴趣，促使学生积极主动地参与古诗词的鉴赏，为加强初中语文古诗词鉴赏教学做铺垫。参考文献：[1]冯芹.高中古诗词鉴赏教学有效性实施的策略[J].读与写（教育教学…
以论文形式呈现初中生古诗词鉴赏能力培养的教学策略。.《培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究》——课题研究中期报告在研究阶段（2016月），我们主要做了以下几点工作：1、收集问卷调查表，整理分析调查表，撰写问卷调查报告；2、每人上一节古...
古诗词是中国五千年历史文化的瑰宝。古诗词在小学语文教材中也占有一定的比例。如何进行古诗词教学，笔者有一些体会。一、导入，激发诗趣1.朗读导入。朗读不仅能培养人的语感，也能给人带来心灵上的震撼，它是一种心灵与文本的沟通
[2]徐红梅.群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究[J].学周刊,2021,(1):79-80.[3]刘钰.群文阅读在高中古诗词教学中的应用研究[D].广西:广西师范大学,2020.[4]张惠翠.基于微课"高中古诗词群文阅读"教学模式的应用与思考[J].国家通用语言文字教学与研究
文本细读策略在高中古诗词教学中的运用探究.【摘要】：“从语言出发,再回到语言。.”语文阅读教学本质上就是围绕文本的语言进行细读,在咀嚼文本中掌握语言的规律,发现语言的特点,习得运用语言文字的能力,最终通过对细读成果的吸收、内化实现再创造...
论文《浅谈小学古诗词教学》-浅谈小学古诗词的教学孝昌县农庄小学胡晓凤摘要：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。关键词：语文古诗文教学古诗词是…
摘要：目前，计算机多媒体技术和网络技术作为现代教育技术发展和应用的核心，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。随着现代教育技术的发展，多媒体教学，以及文本、语音、图像、视频等融于…
论文《浅谈小学古诗词教学》3篇精品文档，仅供参考论文《浅谈小学古诗词教学》3篇从《诗经》到唐诗宋词,再到近代诗歌,诗词的发展穿越了我国近五千年的历史长河。以下是小编为大家带来的关于论文《浅谈小学古诗词教学》，以供大家参考!
初中古诗词群文阅读教学以形象为主题摘要：摘要:古诗词在语文教学中占有重要地位。意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。学生通过多角度品析意象，既可以感受诗词所营造的意境，又可以体悟诗歌的情感所在，探究诗…
摘要：古诗词是传承中华优秀文化的重要载体，小学语文教师进行古诗词教学时应当在多读、精读中体会、在诵读中品味、在阅读中充实自己，促进个人成长；并在教学实践中通过引导学生古诗今唱、为诗配画、诗词变身等方式来攻克古诗词教学的难点，让学生爱上古诗词
教师要加强初中生学习兴趣，促使学生积极主动地参与古诗词的鉴赏，为加强初中语文古诗词鉴赏教学做铺垫。参考文献：[1]冯芹.高中古诗词鉴赏教学有效性实施的策略[J].读与写（教育教学…
以论文形式呈现初中生古诗词鉴赏能力培养的教学策略。.《培养学生古诗词鉴赏能力的教学策略研究》——课题研究中期报告在研究阶段（2016月），我们主要做了以下几点工作：1、收集问卷调查表，整理分析调查表，撰写问卷调查报告；2、每人上一节古...
古诗词是中国五千年历史文化的瑰宝。古诗词在小学语文教材中也占有一定的比例。如何进行古诗词教学，笔者有一些体会。一、导入，激发诗趣1.朗读导入。朗读不仅能培养人的语感，也能给人带来心灵上的震撼，它是一种心灵与文本的沟通
[2]徐红梅.群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究[J].学周刊,2021,(1):79-80.[3]刘钰.群文阅读在高中古诗词教学中的应用研究[D].广西:广西师范大学,2020.[4]张惠翠.基于微课"高中古诗词群文阅读"教学模式的应用与思考[J].国家通用语言文字教学与研究
文本细读策略在高中古诗词教学中的运用探究.【摘要】：“从语言出发,再回到语言。.”语文阅读教学本质上就是围绕文本的语言进行细读,在咀嚼文本中掌握语言的规律,发现语言的特点,习得运用语言文字的能力,最终通过对细读成果的吸收、内化实现再创造...
发表服务