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本文认为：1．.古代汉语是古代汉民族的语言，古代汉语的性质主要是语言性，工具性是次要的；古代汉语研究的对象主要是文言，但不是文言文；2．.朱氏绪论第二、三两个问题讲“为什么要学习文言文”和“怎样学习文言文...
关于古代汉语绪论的几个问题_汉语言文学专业_摘要:古汉语教学首先必须在绪论部分解决古代汉语的概念、性质和对象,以及为什么要学习古代汉语和怎样学习古代汉语这三个问题.朱振家《古代汉语》的绪论部分,讲"古代汉语
28.古代汉语用典理论研究29.《国语》复音词研究30.基于CCL语料库的古代汉语原因介词“因”的历时研究31.现代汉语到古代汉语的桥梁——利用成语进行古代汉语教学的尝试32.古代汉语“沿循”语义场研究33.语义地图视角下量词“个”的语法化34.
古代汉语教材比较及编写对策研究-分章节下载.摘要.4-5.ABSTRACT.5-9.第一章绪论.9-27.第一节古代汉语教学概述.9-14.
本文共分四章:第一章绪论。主要阐述论文的研究缘由和价值、对象和目的,并简单介绍了二十余年古汉语动词历时演变的研究现状,最后交代本文的研究方法。第二章对通史式的古汉语动词演变研究成果进行收集整…
古代汉语理论第一章绪论一什么是古代汉语1古汉语定义古代汉语是古代汉族人所使用的语言也就是1911年以前中国人所使用的汉语。因为口头语言无法超越时空的限制，所以，古代汉语只能是被记录下来的书面语，也就是古代文献语言。2古汉语分期,文客
古代汉语是我国汉语言文学专业的一门基础课程，古代汉语的教学是汉语言的重要组成部分。下面是小编为大家整理的古代汉语论文，供大家参考。古代汉语论文篇一：《试谈古代汉语修辞教学》摘要：古代汉语课虽然难教、难学,但只要教学时注意选择适合学生专业特点的教学内容，制定合理的...
学习古代汉语课的目的意义.ppt,古代汉语古代汉语教研室绪论教学目的：了解古代汉语及古代汉语课的大致情况；掌握古代汉语广义、狭义的概念；明确古代汉语课的性质以及学习古代汉语课的目的意义；掌握学习古代汉语的方法。重点难点：古代汉语的概念；古白话产生的原因、背景；教学...
古代汉语教学大纲一、课程基本信息课程编码：011108B、011109B中文名称：古代汉语英文名称：AncientChineseLanguage课程类别：专业基础及核心课总学时：77总学分：4适用专业：汉语言文学先修课程：现代汉语二、课程的性质
相关成果还有唐莉《近代汉语词语发展的更替现象》（《古汉语研究》2001年第4期）、丁喜霞《中古常用并列双音词的成词和演变研究》（浙江大学博士学位论文，2004年）、赖积船《〈论语〉与其汉魏注中的常用词比较研究》（四川大学博士学位论文，2004
本文认为：1．.古代汉语是古代汉民族的语言，古代汉语的性质主要是语言性，工具性是次要的；古代汉语研究的对象主要是文言，但不是文言文；2．.朱氏绪论第二、三两个问题讲“为什么要学习文言文”和“怎样学习文言文...
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28.古代汉语用典理论研究29.《国语》复音词研究30.基于CCL语料库的古代汉语原因介词“因”的历时研究31.现代汉语到古代汉语的桥梁——利用成语进行古代汉语教学的尝试32.古代汉语“沿循”语义场研究33.语义地图视角下量词“个”的语法化34.
古代汉语教材比较及编写对策研究-分章节下载.摘要.4-5.ABSTRACT.5-9.第一章绪论.9-27.第一节古代汉语教学概述.9-14.
本文共分四章:第一章绪论。主要阐述论文的研究缘由和价值、对象和目的,并简单介绍了二十余年古汉语动词历时演变的研究现状,最后交代本文的研究方法。第二章对通史式的古汉语动词演变研究成果进行收集整…
古代汉语理论第一章绪论一什么是古代汉语1古汉语定义古代汉语是古代汉族人所使用的语言也就是1911年以前中国人所使用的汉语。因为口头语言无法超越时空的限制，所以，古代汉语只能是被记录下来的书面语，也就是古代文献语言。2古汉语分期,文客
古代汉语是我国汉语言文学专业的一门基础课程，古代汉语的教学是汉语言的重要组成部分。下面是小编为大家整理的古代汉语论文，供大家参考。古代汉语论文篇一：《试谈古代汉语修辞教学》摘要：古代汉语课虽然难教、难学,但只要教学时注意选择适合学生专业特点的教学内容，制定合理的...
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古代汉语教学大纲一、课程基本信息课程编码：011108B、011109B中文名称：古代汉语英文名称：AncientChineseLanguage课程类别：专业基础及核心课总学时：77总学分：4适用专业：汉语言文学先修课程：现代汉语二、课程的性质
相关成果还有唐莉《近代汉语词语发展的更替现象》（《古汉语研究》2001年第4期）、丁喜霞《中古常用并列双音词的成词和演变研究》（浙江大学博士学位论文，2004年）、赖积船《〈论语〉与其汉魏注中的常用词比较研究》（四川大学博士学位论文，2004
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