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浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策毕业论文.docx,学院论文学号院院浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策指导者评阅者业论文中文摘要目前有不少家长将幼儿的攻击性与竞争性混为一谈认为攻击性较强的孩子富有竞争性将来不会被欺负实际上攻击性与建立在合作基础上的竞争性完全是两码事...
进入80年代以后，国外在研究儿童社会性发展的观点与方法上有了一些变化，有关攻击性行为形成原因的学术论文越来越多，专著、报告大量的增加，道奇等人创立了关于攻击性行为的社会认知模型理论，理论认为，攻击行为产生的原因是由于攻击者错误的理解了社会信息。
从马斯洛的动机理论看人的攻击性行为从马斯洛的动机理论看人的攻击性行人本主义心理学家马斯洛（AH·Maslow，1908～1970）在《动机与人格》中曾写道：“通过努力理解伟大的人物，即那些我能够发现的人类最优秀典范，我开始了这项事业。
幼儿“攻击性”行为，是在幼儿园比较常见的反社会行为。有时伴随着言语还有动作的攻击，这些不经意的孩子间的“打闹”实际上已经构成了攻击性行为，必须要引起家长和老师的重视。小班幼儿的生理和心理都处于初期发育阶段，幼儿的行为具有极强的可塑性。
幼儿攻击性行为形成的原因及策略目录摘要.....2文献综述.....3一.绪论.....5二.幼儿攻击性行为的定义及表现形式...本论文参考国内权威理论，国内学者对做好幼儿攻击性行为研究及其文献著作，都对本论文的写作有很高的参考价值。
摘要：一、幼儿攻击性行为的概述1.幼儿攻击性行为的概念攻击性行为是幼儿期的孩子比较经常出现的一种问题行为，它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响。这种...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]攻击性行为是幼儿期的孩子比较常见的一种问题行为，它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有许多不良的影响。
因为有爱，所以用心，无私的爱，做“四有”教师，我是一名幸福的幼儿园教师，《学前儿童在园攻击性行为的研究》，《浅谈如何做好家长工作》，论幼儿园班级的有效管理策略，把爱种进心里，做孩子的明镜，儿童攻击性行为的原因分析及应对策略，幼儿园心理健康教育的途径与方法...
攻击性行为是一种指个体用言语和行为对他人进行人格和身体攻击的行为。心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。攻击性行为在不同年龄阶段的独生子女中有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些（6-7岁）
对幼儿攻击性行为的研究具有理论上和实践上的双重价值。20世纪以来,攻击行为的发展与控制问题一直是发展心理学最重要的研究领域之一。心理学家韦斯特曾进行一项长达14年的追踪研究，结果发现，幼儿的攻击行为水平越高，今后犯罪的可能性越大，幼儿攻击行为是以后各种行为问题的先兆。
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进入80年代以后，国外在研究儿童社会性发展的观点与方法上有了一些变化，有关攻击性行为形成原因的学术论文越来越多，专著、报告大量的增加，道奇等人创立了关于攻击性行为的社会认知模型理论，理论认为，攻击行为产生的原因是由于攻击者错误的理解了社会信息。
从马斯洛的动机理论看人的攻击性行为从马斯洛的动机理论看人的攻击性行人本主义心理学家马斯洛（AH·Maslow，1908～1970）在《动机与人格》中曾写道：“通过努力理解伟大的人物，即那些我能够发现的人类最优秀典范，我开始了这项事业。
幼儿“攻击性”行为，是在幼儿园比较常见的反社会行为。有时伴随着言语还有动作的攻击，这些不经意的孩子间的“打闹”实际上已经构成了攻击性行为，必须要引起家长和老师的重视。小班幼儿的生理和心理都处于初期发育阶段，幼儿的行为具有极强的可塑性。
幼儿攻击性行为形成的原因及策略目录摘要.....2文献综述.....3一.绪论.....5二.幼儿攻击性行为的定义及表现形式...本论文参考国内权威理论，国内学者对做好幼儿攻击性行为研究及其文献著作，都对本论文的写作有很高的参考价值。
摘要：一、幼儿攻击性行为的概述1.幼儿攻击性行为的概念攻击性行为是幼儿期的孩子比较经常出现的一种问题行为，它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响。这种...
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因为有爱，所以用心，无私的爱，做“四有”教师，我是一名幸福的幼儿园教师，《学前儿童在园攻击性行为的研究》，《浅谈如何做好家长工作》，论幼儿园班级的有效管理策略，把爱种进心里，做孩子的明镜，儿童攻击性行为的原因分析及应对策略，幼儿园心理健康教育的途径与方法...
攻击性行为是一种指个体用言语和行为对他人进行人格和身体攻击的行为。心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。攻击性行为在不同年龄阶段的独生子女中有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些（6-7岁）
对幼儿攻击性行为的研究具有理论上和实践上的双重价值。20世纪以来,攻击行为的发展与控制问题一直是发展心理学最重要的研究领域之一。心理学家韦斯特曾进行一项长达14年的追踪研究，结果发现，幼儿的攻击行为水平越高，今后犯罪的可能性越大，幼儿攻击行为是以后各种行为问题的先兆。
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