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人性论是功利主义教育的逻辑起点,人性是多样的,具有自私自利、趋乐避苦、非恒定性、自我完善性等特点,这证明人具有可教性,能够传承知识和文明；经验主义为功利主义教育提供了哲学基础,作为经验主义的功利主义能够从经验出发,注重现实,易于打破权威,实现人
中西功利主义教育思想之比较.“功利主义”(Utilitarianism)一词是由19世纪英国哲学家约翰密尔(JohnMill,又译穆勒)首先使用的。.他是西方功利主义思想的集大成者。.但具有功利主义思想倾向的教育家则可溯源至西方古希腊和中国先秦。.中西功利主义教育...
从到融合──西方高等教育理性主义与功利主义关系演变的启示河北师范大学齐平,吴金昌西方近代高等教育的发展自中世纪算起已有近千年的历史,高等教育思想经历了无数次的与选择,这些直接反映了西方高等教育在从工业化向现代化转变过程中的历史轨迹。
理性主义与功利主义的与选择——西方高等教育思想演变的理论反思,功利主义,理性主义,理论反思,思想演变。西方近代高等教育的发展自中世纪算起已有近千年的历史。高等教育思想经历了无数次的与选择,这些直接反映了西方高等教...
功利主义正式加入哲学系统是在18世纪末与19世纪初期，英国著名哲学家、经济学家边沁，曾经在《道德与立法原理》一书中详细地阐述了功利主义，其中包括苦与乐、效果论和功力等原则。而密尔又继承了边沁的功利主义学说，并把它发展到一个新的...
功利主义理论其实主要是道德哲学中的一部分。被定义为：“对于人而言，主要是能达到“最大善”和“最大幸福”的行为，所谓最大善的计算则必须依靠此行为所涉及的每个个体之苦乐感觉的总和，其中每个个体都被视为具相同份量，且快乐与痛苦是能换算的，痛苦仅是“负的快乐”。
从“有用工具”到“解放灵魂”——努斯鲍姆《功利教育批判》的思想政治教育审视.本文是一篇政治论文，哲学讲，世界是普遍联系的，社会发展带来了功利性的产生，而教育的发展也促使着功利教育的产生。.随着人们对社会地位、政治权利以及经济利益的...
约翰·密尔功利主义教育思想研究,约翰·密尔,功利主义,功利主义教育。约翰·密尔是英国19世纪功利主义思想家,社会改良主义者。他坚持边沁“最大多数人的最大幸福”的功利原则,同时对边沁的功利...
二、功利主义在严复教育哲学思想中的地位第100-102页三、严复教育哲学思想对功利主义的会通与创新第102-104页本章小结第104-106页第三章严复教育哲学思想对中国哲学的会通与创新第106-128页第一节己轻群重:严复对儒家的会通与创新
论文摘要功利主义法学曾经在西方长期占主导地位，产生巨大的影响。后来有很多学者批判了功利主义，最著名的是罗尔斯的《正义论》（1971）。它在更高的抽象水平上为自由主义和民主社会提供了功利主义之外的社会...
人性论是功利主义教育的逻辑起点,人性是多样的,具有自私自利、趋乐避苦、非恒定性、自我完善性等特点,这证明人具有可教性,能够传承知识和文明；经验主义为功利主义教育提供了哲学基础,作为经验主义的功利主义能够从经验出发,注重现实,易于打破权威,实现人
中西功利主义教育思想之比较.“功利主义”(Utilitarianism)一词是由19世纪英国哲学家约翰密尔(JohnMill,又译穆勒)首先使用的。.他是西方功利主义思想的集大成者。.但具有功利主义思想倾向的教育家则可溯源至西方古希腊和中国先秦。.中西功利主义教育...
从到融合──西方高等教育理性主义与功利主义关系演变的启示河北师范大学齐平,吴金昌西方近代高等教育的发展自中世纪算起已有近千年的历史,高等教育思想经历了无数次的与选择,这些直接反映了西方高等教育在从工业化向现代化转变过程中的历史轨迹。
理性主义与功利主义的与选择——西方高等教育思想演变的理论反思,功利主义,理性主义,理论反思,思想演变。西方近代高等教育的发展自中世纪算起已有近千年的历史。高等教育思想经历了无数次的与选择,这些直接反映了西方高等教...
功利主义正式加入哲学系统是在18世纪末与19世纪初期，英国著名哲学家、经济学家边沁，曾经在《道德与立法原理》一书中详细地阐述了功利主义，其中包括苦与乐、效果论和功力等原则。而密尔又继承了边沁的功利主义学说，并把它发展到一个新的...
功利主义理论其实主要是道德哲学中的一部分。被定义为：“对于人而言，主要是能达到“最大善”和“最大幸福”的行为，所谓最大善的计算则必须依靠此行为所涉及的每个个体之苦乐感觉的总和，其中每个个体都被视为具相同份量，且快乐与痛苦是能换算的，痛苦仅是“负的快乐”。
从“有用工具”到“解放灵魂”——努斯鲍姆《功利教育批判》的思想政治教育审视.本文是一篇政治论文，哲学讲，世界是普遍联系的，社会发展带来了功利性的产生，而教育的发展也促使着功利教育的产生。.随着人们对社会地位、政治权利以及经济利益的...
约翰·密尔功利主义教育思想研究,约翰·密尔,功利主义,功利主义教育。约翰·密尔是英国19世纪功利主义思想家,社会改良主义者。他坚持边沁“最大多数人的最大幸福”的功利原则,同时对边沁的功利...
二、功利主义在严复教育哲学思想中的地位第100-102页三、严复教育哲学思想对功利主义的会通与创新第102-104页本章小结第104-106页第三章严复教育哲学思想对中国哲学的会通与创新第106-128页第一节己轻群重:严复对儒家的会通与创新
论文摘要功利主义法学曾经在西方长期占主导地位，产生巨大的影响。后来有很多学者批判了功利主义，最著名的是罗尔斯的《正义论》（1971）。它在更高的抽象水平上为自由主义和民主社会提供了功利主义之外的社会...
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