发表服务
关键词：说文解字；“弓”部字；对比研究文章编号：978-7-80736-771-0（2019）05-143-03东汉许慎的《说文解字》（以下简称《说文》）是我国第一部系统完备的字典，许慎首创部首编排方法，把《说文》分成540部，每部以选取一个代表字,根据这个
【题图：清，张为邦.姚文瀚合笔《合画冰嬉图》局部：花样滑冰】【中华射礼】(1)弓箭之道【附：《合画冰嬉图》等】导读：文武之道，一张一弛。音乐与武器，对培养一名“士君子”的性格，不可或缺。有人认为：…
以往的俗字研究多侧重于敦煌遗书、民间契约等民间写本文献，对官方手写文献用字较为忽视。明清档案作为官方档案，存在着大量的俗字异体，对这些俗字进行整理与研究，对于探索汉字形体的演变，弥补大型字典的缺失，解决传世文献中的生僻字等都有着重要的意义。
摘要：许慎的《说文解字》中保留了小篆的完整字形，另外还有一些古文和籀文，这让后代读者可以根据其字形，来理解汉字的本义，从中可以看出许慎对中国传统文化的深刻理解和完美诠释。许慎之子许冲在上书皇帝时就将《说文》的内容做了解说，称其是六艺群书。
刘东汶著《神奇智慧的古汉字》一书由中央党校出版社出版的刘东汶著：《神奇智慧的古汉字》一书，已经出版问世了。作者刘东汶是全国理论界知名人士（请见光明日报1994，6，17头版名单），四十年来全国一流报刊发…
浅析隶变在汉字形体发展中的意义.pdf,毕业论文范文模板主要存在问题：1.语句不通（改一稿的时候标注了，二稿还是没改...
《说文解字》简称《说文》，是东汉经学家、文字学家许慎编着的文字工具书，成书于汉和帝永元十二年（100年）到安帝建光元年（121年），《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典。全书共分540个部首，收字9,353个，另有“重文”（即异体字）1,163个，说解共享133,441字，原书分为目录一篇和...
《张老师教汉字(汉字识写课本)》汉字的研究及其教学建议.pdf,《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议中文摘要《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议中文摘要本文以当下较为流行的汉字教材《张老师教汉字（汉字识写课本）》为研究对象。
从研究石制品特征入手可以判定早期人类左右手分化吗？——以洛南花石浪龙牙洞遗址为例[C]//考古学研究（七）：庆祝吕遵谔先生八十寿辰暨从事考古教学与研究五十五年论文集.北京：科学出版社，2008.[24]李锋，姜莉君.右撇子、左撇子？
识字写字教学《语文课程标准》解读及其案例分析,语文课程标准解读,小学语文课程标准解读,初中语文课程标准解读,低年级识字写字教学,识字写字教学的重要性,识字写字,识字与写字教学,识字写字的教研主题,幼儿识字课程
关键词：说文解字；“弓”部字；对比研究文章编号：978-7-80736-771-0（2019）05-143-03东汉许慎的《说文解字》（以下简称《说文》）是我国第一部系统完备的字典，许慎首创部首编排方法，把《说文》分成540部，每部以选取一个代表字,根据这个
【题图：清，张为邦.姚文瀚合笔《合画冰嬉图》局部：花样滑冰】【中华射礼】(1)弓箭之道【附：《合画冰嬉图》等】导读：文武之道，一张一弛。音乐与武器，对培养一名“士君子”的性格，不可或缺。有人认为：…
以往的俗字研究多侧重于敦煌遗书、民间契约等民间写本文献，对官方手写文献用字较为忽视。明清档案作为官方档案，存在着大量的俗字异体，对这些俗字进行整理与研究，对于探索汉字形体的演变，弥补大型字典的缺失，解决传世文献中的生僻字等都有着重要的意义。
摘要：许慎的《说文解字》中保留了小篆的完整字形，另外还有一些古文和籀文，这让后代读者可以根据其字形，来理解汉字的本义，从中可以看出许慎对中国传统文化的深刻理解和完美诠释。许慎之子许冲在上书皇帝时就将《说文》的内容做了解说，称其是六艺群书。
刘东汶著《神奇智慧的古汉字》一书由中央党校出版社出版的刘东汶著：《神奇智慧的古汉字》一书，已经出版问世了。作者刘东汶是全国理论界知名人士（请见光明日报1994，6，17头版名单），四十年来全国一流报刊发…
浅析隶变在汉字形体发展中的意义.pdf,毕业论文范文模板主要存在问题：1.语句不通（改一稿的时候标注了，二稿还是没改...
《说文解字》简称《说文》，是东汉经学家、文字学家许慎编着的文字工具书，成书于汉和帝永元十二年（100年）到安帝建光元年（121年），《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典。全书共分540个部首，收字9,353个，另有“重文”（即异体字）1,163个，说解共享133,441字，原书分为目录一篇和...
《张老师教汉字(汉字识写课本)》汉字的研究及其教学建议.pdf,《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议中文摘要《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议中文摘要本文以当下较为流行的汉字教材《张老师教汉字（汉字识写课本）》为研究对象。
从研究石制品特征入手可以判定早期人类左右手分化吗？——以洛南花石浪龙牙洞遗址为例[C]//考古学研究（七）：庆祝吕遵谔先生八十寿辰暨从事考古教学与研究五十五年论文集.北京：科学出版社，2008.[24]李锋，姜莉君.右撇子、左撇子？
识字写字教学《语文课程标准》解读及其案例分析,语文课程标准解读,小学语文课程标准解读,初中语文课程标准解读,低年级识字写字教学,识字写字教学的重要性,识字写字,识字与写字教学,识字写字的教研主题,幼儿识字课程
发表服务