《小学数学个性化作业设计与应用的研究》课题负责人江山市教育科学规划2010年度重点课题摘要关键词一、课题的现实背景及意义二、课题概念的界定三、课题研究的内容四、课题研究的目标五、课题研究的步骤及方法六、课题研究的实施(一)收集作业信息、关注作业过程(二)作业分层...
数学的实践性十分强,结合生活实际其实有很多的数学学习机会和实践机会,,让学生在生活情境中快乐的学习练习数学,也让数学作业成为学生体验、了解社会的条途径,展示自己独特个性的一个…
数学个性化作业设计创新研究:摘要:小学数学个性化作业设计创新研究关注学生的情感,减轻学生学生负担,进一步由注重知识的掌握向注重能力培养的转变,让每个学生通过小学数学个性
小学数学个性化作业设计:就是在小学数学教学中,依照小学生年龄发展的特点进行符合小学生身心发展规律作业的设计,旨在促进学生主动学习,培养学生独特个性,全面发展学生能力的作业形式。.四、研究目标与内容(一)研究的目标1.对于教师:通过课题...
小学数学教学中,为了让“不同的人在数学上得到不同的发展”,我们可以因材施教,分层设计作业,针对不同层次的学生,布置相当容量和难度的作业,充分唤醒学生的学习热情,发挥主观能动性,有效提高数学学习能力,从而改善教学质量。
浅谈小学数学特色作业的设计--中国期刊网.卜珊珊.莲池区五尧乡北沟头小学071000.摘要:数学课程应该突出体现基础性、普及型和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展...
实践性作业是指学生在教师的指导下,通过多种途径积极开展实践活动,用自己的实际行动去获取和理解知识的作业形式。它是书本知识与社会实践的结合点,其目的是通过实践拓宽学生的知识面,提升学生的综合素质。在新课标中也有类似的描述:“新课程下,单一的书面作业形式已经不能...
范文第四篇题目:问题导学法在初中数学教学中的应用摘要:伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯...
它支持各种不同学科论文,文档搜索,包括:数学建模,电气工程,中国哲学,材料科学,心理学,高等数学,生物物理,统计力学,量子物理,电子工程师,医学统计,天体化学,遗传学,数学方,线性规划,病理学,函数。
进入初中阶段,由于初中数学知识的抽象性、灵活性与小学数学相比有着明显的不同,学生还不适应,上课听不懂,回家不作业,一直处于被动状态。课外作业是课堂教学的延伸,适当有效的课外作业能增强作业的层次性和创…
《小学数学个性化作业设计与应用的研究》课题负责人江山市教育科学规划2010年度重点课题摘要关键词一、课题的现实背景及意义二、课题概念的界定三、课题研究的内容四、课题研究的目标五、课题研究的步骤及方法六、课题研究的实施(一)收集作业信息、关注作业过程(二)作业分层...
数学的实践性十分强,结合生活实际其实有很多的数学学习机会和实践机会,,让学生在生活情境中快乐的学习练习数学,也让数学作业成为学生体验、了解社会的条途径,展示自己独特个性的一个…
数学个性化作业设计创新研究:摘要:小学数学个性化作业设计创新研究关注学生的情感,减轻学生学生负担,进一步由注重知识的掌握向注重能力培养的转变,让每个学生通过小学数学个性
小学数学个性化作业设计:就是在小学数学教学中,依照小学生年龄发展的特点进行符合小学生身心发展规律作业的设计,旨在促进学生主动学习,培养学生独特个性,全面发展学生能力的作业形式。.四、研究目标与内容(一)研究的目标1.对于教师:通过课题...
小学数学教学中,为了让“不同的人在数学上得到不同的发展”,我们可以因材施教,分层设计作业,针对不同层次的学生,布置相当容量和难度的作业,充分唤醒学生的学习热情,发挥主观能动性,有效提高数学学习能力,从而改善教学质量。
浅谈小学数学特色作业的设计--中国期刊网.卜珊珊.莲池区五尧乡北沟头小学071000.摘要:数学课程应该突出体现基础性、普及型和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展...
实践性作业是指学生在教师的指导下,通过多种途径积极开展实践活动,用自己的实际行动去获取和理解知识的作业形式。它是书本知识与社会实践的结合点,其目的是通过实践拓宽学生的知识面,提升学生的综合素质。在新课标中也有类似的描述:“新课程下,单一的书面作业形式已经不能...
范文第四篇题目:问题导学法在初中数学教学中的应用摘要:伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯...
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进入初中阶段,由于初中数学知识的抽象性、灵活性与小学数学相比有着明显的不同,学生还不适应,上课听不懂,回家不作业,一直处于被动状态。课外作业是课堂教学的延伸,适当有效的课外作业能增强作业的层次性和创…