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个人本位论和社会本位论.doc.第一部分个人本位论个人本位论高度推崇个人的价值与尊严。.所谓个人的价值与尊严，用康德的话来讲，就是把个人看作是目的，而不是仅仅把个人看作是满足其他个人或群体意志的手段与工具。.其反面就是认为个人微不足道...
第一部分个人本位论个人本位论高度推崇个人的价值与尊严。所谓个人的价值与尊严,用康德的话来讲,就是把个人看作是目的,而不是仅仅把个人看作是满足其他个人或群体意志的手段与工具。其反面就是认为个人微不足道,
【摘要】：教育目的的个人本位论和社会本位论的划分只是从一个侧面对教育目的理论的一种抽象概括，其实两种“本位论”各自内部还存在着诸多重要差异，并不像现有教育理论所认为的那么简单。此外，两种“本位论”的划分也只具有相对的意义，在历史上，纯粹和绝对的个人本位论者和社会...
这篇社会发展论文范文属于管理学免费优秀学术论文范文,关于社会发展方面研究生毕业论文开题报告,与教育目的中个人本位与社会本位的关系相关毕业论文格式。适合社会发展及目的及教育理论方面的的大学硕士和本科毕业论文以及社会发展相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
以这种社会本位沦为指导的教育、必然忽视甚至排斥儿童的天性以及他们的兴趣、需要、个性和主体性，必定没有好的效果和质量；可见，这种社会本位论很大程度上也把社会与个人对立起来了；而且与个人本位论相反；是把抽象的社会与具体的人对立起来了。
《福建高教研究》己口11年第1期敦学改革社金本位与个人本位在案例教学【的鼬合l】潘向明刘学武邓文华（昆明消防指挥学校教务教保处云南昆明600）528摘要：育的社会本位和个人本位的问题虽然还在争论着，教但有逐渐走向统一的趋势。
教育目的比较个人本位论与社会本位论(一)个人本位论这是一种主张教育目的观应从个人自身出发,根据人的发展需要来确定,教育目的应使受教育者的本性,本能得到自然的发展.它反对不
梁漱溟本位社会中的个人观念浅析一、本位社会中的个人观念其一，何为中国传统情谊实则产生于中国独特的社会组织——家国同构，简而言之言，就是指家庭、家族和国家在组织结构方有共，家是小国，国是大家。。家庭是社会的
2015-12-08想求一篇2000字左右的有关道德经的论文谢谢急求！312011-06-23急求一篇关于中国传统文化的论文2000字左右2992009-01-15急求一篇有关合同法实务的论文，2000字左右52008-12-07急求一篇论文2000字左右112010-07-01急求一篇关于美国文化概论的论文（2000字左右）5
教育目的：个人本位论和社会本位论之争.教育作为培养人的活动，能对社会对人产生多方面影响，又受多方面的制约。.为使教育更好地为社会服务、促进人的发展，人们在选择确立教育目的时，必须考虑社会和人的因素。.然而，纵观人们对教育活动的价值...
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第一部分个人本位论个人本位论高度推崇个人的价值与尊严。所谓个人的价值与尊严,用康德的话来讲,就是把个人看作是目的,而不是仅仅把个人看作是满足其他个人或群体意志的手段与工具。其反面就是认为个人微不足道,
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梁漱溟本位社会中的个人观念浅析一、本位社会中的个人观念其一，何为中国传统情谊实则产生于中国独特的社会组织——家国同构，简而言之言，就是指家庭、家族和国家在组织结构方有共，家是小国，国是大家。。家庭是社会的
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