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个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网.郑建洪.（金华市金东区第二实验小学浙江金华321000）.摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。.笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业...
3.4推进个别化教育计划的实行第一,世界上找不到两片完全一样的树叶,也一样找不到两个完全一样的人。无论从生理还是心理的角度,每个特殊儿童的教育都要与其自身发展特点相契合。不只是特殊儿童,正常儿童的教育也应如此。
学前特殊儿童融合教育的实践研究一、问题的提出随着人类文明的进步，社会对特殊教育提出了更高的要求。从上个世纪50年代“融合教育”开始在一些西方发达国家逐渐兴起，与之相关的理念有特殊教育正常化、回归主流、一体化教育、全纳性教育等等。
各校推进个别化教育的具体做法和所积累的经验。（四）个别化教育研究论文。围绕个别化教育热点、难点问题，如个别化教育资源开发与利用、个别化教育评估、个别化教育与家校融合等，以科学方法推进问题解决的思考、实践与经验。
各校推进个别化教育的具体做法和所积累的经验。（四）个别化教育研究论文。围绕个别化教育热点、难点问题，如个别化教育资源开发与利用、个别化教育评估、个别化教育与家校融合等，以科学方法推进问题解决的思考、实践与经验。二材料报送要求1
究文献103篇。论文发表时间、数量和研究方法见表1，表2。通过以上两个表我们可以看出，从2003年以后，融合教育的相关论文发表数量呈上升趋势，2008年达到最多。但是，大部分论文是介绍国外学前融合教育的模式、经验以及理论层面上的研究分析。
预售拥抱个别化差异的新典范融合教育（第2版）（附光盘）原版进口书亲子教养.评价3|销量2.¥156|价格可能因优惠活动发生变化.物流.假一赔四极速退款七天无理由退换.支付方式.查看详情并购买.分享.店铺信息.
融合/回归主流方式的必要性麻省大学波士顿分校助理教授曾松添博士广州欧初文化教育基金会秘书长欧小云四年前，在广州市教育局的支持下，基金会与海珠区教育局的老师和校长们一起努力，开始了普校特教班的改造和…
而信息技术与课程深度融合就是我们教学改革的一个有效的突破口。信息技术2.0工程给我们提出了两个方案：一个是最低的要求，实现信息技术优化课堂教学。教师要在现有讲授课堂的基础上，深度融合信息技术，实现信息技术助力课堂实现高效。另一个是。
课题名称：幼儿园区域活动与领域活动优化整合的实践研究.课题类别：常规课题.所属领域：基础教育.课题主持人：吴宝珊.所在单位：福建省泉州市第一幼儿园.申报日期：2011年4月8日.福建省教育科学规划领导小组办公室.2011年3月制.一、课题研究...
个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网.郑建洪.（金华市金东区第二实验小学浙江金华321000）.摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。.笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业...
3.4推进个别化教育计划的实行第一,世界上找不到两片完全一样的树叶,也一样找不到两个完全一样的人。无论从生理还是心理的角度,每个特殊儿童的教育都要与其自身发展特点相契合。不只是特殊儿童,正常儿童的教育也应如此。
学前特殊儿童融合教育的实践研究一、问题的提出随着人类文明的进步，社会对特殊教育提出了更高的要求。从上个世纪50年代“融合教育”开始在一些西方发达国家逐渐兴起，与之相关的理念有特殊教育正常化、回归主流、一体化教育、全纳性教育等等。
各校推进个别化教育的具体做法和所积累的经验。（四）个别化教育研究论文。围绕个别化教育热点、难点问题，如个别化教育资源开发与利用、个别化教育评估、个别化教育与家校融合等，以科学方法推进问题解决的思考、实践与经验。
各校推进个别化教育的具体做法和所积累的经验。（四）个别化教育研究论文。围绕个别化教育热点、难点问题，如个别化教育资源开发与利用、个别化教育评估、个别化教育与家校融合等，以科学方法推进问题解决的思考、实践与经验。二材料报送要求1
究文献103篇。论文发表时间、数量和研究方法见表1，表2。通过以上两个表我们可以看出，从2003年以后，融合教育的相关论文发表数量呈上升趋势，2008年达到最多。但是，大部分论文是介绍国外学前融合教育的模式、经验以及理论层面上的研究分析。
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融合/回归主流方式的必要性麻省大学波士顿分校助理教授曾松添博士广州欧初文化教育基金会秘书长欧小云四年前，在广州市教育局的支持下，基金会与海珠区教育局的老师和校长们一起努力，开始了普校特教班的改造和…
而信息技术与课程深度融合就是我们教学改革的一个有效的突破口。信息技术2.0工程给我们提出了两个方案：一个是最低的要求，实现信息技术优化课堂教学。教师要在现有讲授课堂的基础上，深度融合信息技术，实现信息技术助力课堂实现高效。另一个是。
课题名称：幼儿园区域活动与领域活动优化整合的实践研究.课题类别：常规课题.所属领域：基础教育.课题主持人：吴宝珊.所在单位：福建省泉州市第一幼儿园.申报日期：2011年4月8日.福建省教育科学规划领导小组办公室.2011年3月制.一、课题研究...
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