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新冠肺炎疫情期间在校大学生心理及心态状况调查研究--中国期刊网.摘要：本研究的目的是全面了解新冠肺炎疫情给在校大学生生活、学习和心理健康造成的影响，探究有效应对策略。.研究发现，新冠肺炎疫情期间，在校大学生生活习惯、学习方式发生了改变...
心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大，心理健康是大学生成才的基础，因此，对待大学生的心理健康问题，我们要做到早发现早治疗。.疫情期间，住进方舱医院的病人们都害怕自己因感染新型冠状病毒而死亡，或一住进医院就产生极为严重的心理...
隔离期间应该如何进行自我心理调节？随着疫情总体回落，现在隔离人员数量明显下降，但是在这个时期的隔离人员心态与当时整体社会都在关注疫情防控产生了很大的变化。对目前的隔离人员和密接者心理调节，提出以下五条建议：一、理解被隔离的必要性。
不论是面对疫情还是身处疫区或是被隔离，正如前面提到的，都需要从身体和心理两个层面关注自己。划重点03如果自己或家人出现疑似新型病毒肺炎症状怎么做？1若体温＜38°可先进行自我隔离…
基本心理需要理论认为，人类生来就具有三种最为基本的心理需要，分别是胜任需要、关系需要和自主需要。回想当时呆在家里一段时间的我们，长期的居家隔离要求和想出门的愿望之间的矛盾显然给许多人造成了心理上的影响，持续的无聊、焦…
心理学家测试一群4岁的孩子，能否坚持在20分钟后吃糖经过12年的追踪，测试中，表现不同的孩子长大后个性表现也不同，试验通过孩子小时候表现出的自控判断自信，预测他长大后的个性。善于抵制，不被眼前的利益所迷惑，不要指望自控力和自律...
我们该如何调整好心理状态？17年前的一份《SARS安心手册》，给了很大的参考。一条结合这本手册，并采访到多位心理专家与心理援助热线志愿者，
心理防御机制简称心理防御（也称自我防御机制，防御机制，防卫机制）（Self-defenseMechanism/DefenseMechanism），是佛洛伊德提出的心理学名词，是指自我对本我的压抑，这种压抑是自我的一种全然潜意识的自我防御功能，是人类为了避免...
其中一些心理问题（如创伤后应激障碍），在隔离结束后甚至会存在3年。论文的作者认为，医护人员和原本有心理疾病的群体受隔离影响的风险...
(一)被隔离期间受外界信息的干扰。(二)被隔离期间受学业及工作的影响。(三)被隔离期间受情绪驱动的影响。三、新冠肺炎疫情下心身反应的教育建议(一)进行心理疏导，分散注意力。(二)规划学习日常，珍惜当下生活。(三)做好自我防护，不信谣不传
新冠肺炎疫情期间在校大学生心理及心态状况调查研究--中国期刊网.摘要：本研究的目的是全面了解新冠肺炎疫情给在校大学生生活、学习和心理健康造成的影响，探究有效应对策略。.研究发现，新冠肺炎疫情期间，在校大学生生活习惯、学习方式发生了改变...
心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大，心理健康是大学生成才的基础，因此，对待大学生的心理健康问题，我们要做到早发现早治疗。.疫情期间，住进方舱医院的病人们都害怕自己因感染新型冠状病毒而死亡，或一住进医院就产生极为严重的心理...
隔离期间应该如何进行自我心理调节？随着疫情总体回落，现在隔离人员数量明显下降，但是在这个时期的隔离人员心态与当时整体社会都在关注疫情防控产生了很大的变化。对目前的隔离人员和密接者心理调节，提出以下五条建议：一、理解被隔离的必要性。
不论是面对疫情还是身处疫区或是被隔离，正如前面提到的，都需要从身体和心理两个层面关注自己。划重点03如果自己或家人出现疑似新型病毒肺炎症状怎么做？1若体温＜38°可先进行自我隔离…
基本心理需要理论认为，人类生来就具有三种最为基本的心理需要，分别是胜任需要、关系需要和自主需要。回想当时呆在家里一段时间的我们，长期的居家隔离要求和想出门的愿望之间的矛盾显然给许多人造成了心理上的影响，持续的无聊、焦…
心理学家测试一群4岁的孩子，能否坚持在20分钟后吃糖经过12年的追踪，测试中，表现不同的孩子长大后个性表现也不同，试验通过孩子小时候表现出的自控判断自信，预测他长大后的个性。善于抵制，不被眼前的利益所迷惑，不要指望自控力和自律...
我们该如何调整好心理状态？17年前的一份《SARS安心手册》，给了很大的参考。一条结合这本手册，并采访到多位心理专家与心理援助热线志愿者，
心理防御机制简称心理防御（也称自我防御机制，防御机制，防卫机制）（Self-defenseMechanism/DefenseMechanism），是佛洛伊德提出的心理学名词，是指自我对本我的压抑，这种压抑是自我的一种全然潜意识的自我防御功能，是人类为了避免...
其中一些心理问题（如创伤后应激障碍），在隔离结束后甚至会存在3年。论文的作者认为，医护人员和原本有心理疾病的群体受隔离影响的风险...
(一)被隔离期间受外界信息的干扰。(二)被隔离期间受学业及工作的影响。(三)被隔离期间受情绪驱动的影响。三、新冠肺炎疫情下心身反应的教育建议(一)进行心理疏导，分散注意力。(二)规划学习日常，珍惜当下生活。(三)做好自我防护，不信谣不传
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