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格赛尔和他的双生子爬梯试验启示在教育心理学中，有一个非常著名的试验，是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的。这个试验叫做“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。
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格赛尔的双生子爬楼梯实验.ppt,第二节格赛尔成熟学说成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论。1929年，格塞尔做了一个著名的双生子爬楼梯实验，根据这一实验和长期的临床资料，格塞尔提出了一系列的理论观点。成熟的重要性成熟是推进幼儿发展的主要动力。
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儿童心理发展理论及行为观察与分析.ppt,影响儿童发展的因素成熟：神经系统的生长（格赛尔：双生子爬楼梯实验）；物理环境；个体与物体相互作用获得的经验；社会环境；个体与社会相互作用获得的经验；平衡。低级心理机能和高级心理机能（心理发展的实质）；语言在自我发展中的重要...
19、格赛尔：心理学家，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。20、赫尔巴特：他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成，标志着教育学成为一门规范的学科。
在这里，我想讲一个著名的心理学实验——格赛尔的“双生子爬梯实验”。接受实验者吗，是46周大的双胞胎A和B。格赛尔让A每天练习10分钟爬梯，6周后，A爬5级梯只需26秒，从没练过爬梯的B则需45秒。接下来，格赛尔让A和B同时进行两周的爬梯训练。
著名的双生子爬梯实验一名叫做格赛尔的科学家选择了一对各方条件都非常相似的一对双胞胎。让在出生后的第48周开始学习爬楼梯。出生48周的才学会站立没多久，偶尔可以摇摇晃晃…
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