发表服务
本文主要采用了观察法和访谈法对宿迁市某所公立幼儿园中（四）班全体幼儿的告状行为进行了研究和分析，研究了告状行为的类型、特点及产生的原因，同时对于告状行为是否与性别有关也展开了研究，将研究结果归类整理，得出三种告状类型和三个告状
论文：大班幼儿告状行为的案例研究摘要：在幼儿园，幼儿告状是一种常见的现象，因此，我们通过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对大班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素；教师处理幼儿告状行为的策略进行了深入的研究。.通过此研究，希望能让广大幼儿教师有所借鉴，能对幼儿教育工作有所帮助。.关键词：表现形式、心理因素、处理...
中班幼儿告状行为的研究摘要在幼儿园的一日生活中，幼儿“告状”行为频繁出现，本研究选取北京一所农村幼儿园的中班30名幼儿作为研究对象，采用非参与式自然观察法，以幼儿一日生活为观察背景，观察幼儿告状行为及教师指导的过程和结果，通过对频繁告状的幼儿家长和教师进行访谈的方式，进一步了解幼儿告状行为的原因。.经过统计分析和案例分析...
本文采用观察法对福建师范大学实验幼儿园大班幼儿的告状行为进行了研究，以“白描”的方式记录幼儿告状行为的案例，并通过收集到的案例分析大班幼儿告状的类型及原因。按幼儿告状动机把幼儿告状行为分为“试探型”、“求助型”、“表现型”、“检举型”、“从众型”五种，并在此基础上...
论文：大班幼儿告状行为案例研究摘要：在幼稚园，幼儿告状是一个常见现象，所以，我们经过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对大班幼儿告状行为表现形式及其心理原因；老师处理幼儿告状行为策略进行了深入研究。.经过此研究，期望能让广大幼儿老师有所借鉴，能对幼儿教育工作有所帮助。.关键词：表现形式、心理原因、处理方法绪论：对...
告状行为其实也是师幼互动的一种，具体的来说，告状行为是指幼儿受到同伴侵犯或发现同伴某种行为与老师所制定的行为规范不想符合，违背了老师制定下来的规则，就会将此事告诉老师，借助老师的力量来解决问题的行为。
本研究的主要研究方法是观察法，观察法以自然观察为主，对实习所在班级45名幼儿的告状行为进行观察，为了得到更真实的资料，观察者参与到幼儿的一日活动中，用细节记录的方式对大班幼儿告状行为进行详细真实的记录，并将幼儿的一日活动依据生活活动
2.2.2谈话法在运用观察法对幼儿告状行为进行观察记录的同时，经常与幼儿教师、家长进行交谈，在交谈中尽可能了解幼儿平时的生活习惯，性格特点，
论文答辩提纲：题目:大班幼儿告状行为与教师教育态度和方法的研究选题意义：据一些调查资料显示：幼儿园每天约有60%的幼儿向老师告状，有的每人每天告状次数达5次之多，令老师应接不暇，又忙又累。孩子的告状看起来事小，但处理不当，会影响幼儿之间、幼儿与教师之间的关系，并会对...
告状行为是我国儿童特有的一种比较典型的社会行为，但是随着对幼儿教育的关注，越来越多的人开始研究幼儿的告状行为，幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的告状行为一定有许多不同于成人的地方，那么通过调查我们需要了解幼儿告状的原因，以及教师处理
本文主要采用了观察法和访谈法对宿迁市某所公立幼儿园中（四）班全体幼儿的告状行为进行了研究和分析，研究了告状行为的类型、特点及产生的原因，同时对于告状行为是否与性别有关也展开了研究，将研究结果归类整理，得出三种告状类型和三个告状
论文：大班幼儿告状行为的案例研究摘要：在幼儿园，幼儿告状是一种常见的现象，因此，我们通过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对大班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素；教师处理幼儿告状行为的策略进行了深入的研究。.通过此研究，希望能让广大幼儿教师有所借鉴，能对幼儿教育工作有所帮助。.关键词：表现形式、心理因素、处理...
中班幼儿告状行为的研究摘要在幼儿园的一日生活中，幼儿“告状”行为频繁出现，本研究选取北京一所农村幼儿园的中班30名幼儿作为研究对象，采用非参与式自然观察法，以幼儿一日生活为观察背景，观察幼儿告状行为及教师指导的过程和结果，通过对频繁告状的幼儿家长和教师进行访谈的方式，进一步了解幼儿告状行为的原因。.经过统计分析和案例分析...
本文采用观察法对福建师范大学实验幼儿园大班幼儿的告状行为进行了研究，以“白描”的方式记录幼儿告状行为的案例，并通过收集到的案例分析大班幼儿告状的类型及原因。按幼儿告状动机把幼儿告状行为分为“试探型”、“求助型”、“表现型”、“检举型”、“从众型”五种，并在此基础上...
论文：大班幼儿告状行为案例研究摘要：在幼稚园，幼儿告状是一个常见现象，所以，我们经过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对大班幼儿告状行为表现形式及其心理原因；老师处理幼儿告状行为策略进行了深入研究。.经过此研究，期望能让广大幼儿老师有所借鉴，能对幼儿教育工作有所帮助。.关键词：表现形式、心理原因、处理方法绪论：对...
告状行为其实也是师幼互动的一种，具体的来说，告状行为是指幼儿受到同伴侵犯或发现同伴某种行为与老师所制定的行为规范不想符合，违背了老师制定下来的规则，就会将此事告诉老师，借助老师的力量来解决问题的行为。
本研究的主要研究方法是观察法，观察法以自然观察为主，对实习所在班级45名幼儿的告状行为进行观察，为了得到更真实的资料，观察者参与到幼儿的一日活动中，用细节记录的方式对大班幼儿告状行为进行详细真实的记录，并将幼儿的一日活动依据生活活动
2.2.2谈话法在运用观察法对幼儿告状行为进行观察记录的同时，经常与幼儿教师、家长进行交谈，在交谈中尽可能了解幼儿平时的生活习惯，性格特点，
论文答辩提纲：题目:大班幼儿告状行为与教师教育态度和方法的研究选题意义：据一些调查资料显示：幼儿园每天约有60%的幼儿向老师告状，有的每人每天告状次数达5次之多，令老师应接不暇，又忙又累。孩子的告状看起来事小，但处理不当，会影响幼儿之间、幼儿与教师之间的关系，并会对...
告状行为是我国儿童特有的一种比较典型的社会行为，但是随着对幼儿教育的关注，越来越多的人开始研究幼儿的告状行为，幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的告状行为一定有许多不同于成人的地方，那么通过调查我们需要了解幼儿告状的原因，以及教师处理
发表服务