高中政治教学论文有效性教学中应注意的几点问题人教版ww.dearedu2、提高课堂的艺术性。.课堂的艺术性表现在教师所表达的言语能震撼学生的心灵,逻辑清晰,表达准确简洁有力,能最大限度地吸引学生的注意力,激活学生的思维。.课堂的艺术性要求...
高中政治教学论文政治学科规范化答题能力的培养dearedu3、使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。.既要做到语言精练,又要答全要点,这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。.以2003年高考政治试题(广东卷)第36...
在高中政治课堂教学过程,开展爱国主义教育,首先可以实施渗透教育法,有效培养学生的爱国主义情感,在政治教学中渗透爱国主义教育,应该注重深入挖掘教材中爱国主义的素材,有针对性的确定爱国主义教育的主题,同时充分利用多媒体技术,整合课内外的教学资源,从而淡化形式主义,起到润物细...
高中政治教学论文:政治课教学中的意境dearedu重难点的讲解,教师的课堂教学水平和学生最终获得的教学效果,很大程度上取决于对教学重点的处理,因此,重点的讲解,一方面要精而简;另一方面要注意联系学生的实际。
高中政治课堂教学论文(4篇)第一篇:高中政治新课改一、学生的主体作用的发挥不能挤占舞台的全部虽然发挥学生的主体作用是新课程改革的重要牵引力,在教学实践中是重点强化和发展的发面,但光有主角,没有配角的剧目是“耍单枪”式的无味演出,主角感受不到自身的地位、价值,自身...
高中思想政治课评课维度探究天长中学王德来新课程改革从高中政治课课程标准到教材、教学方法以及评价实施方式都做出了很大的改变,原有的评课标准俨然不能适应新课标的要求,关于高中政治课的评价“是否应该有个固定标准,固定标准是什么样”以及“细化的评课标准是指标还是层次...
高中政治教学论文高中思想政治课有效教学刍议dearedu“世界上不存在完全相同的两片叶子”。.我们既找不到两个完全相似的学生,也不会找到能适合任何学生的一种教学方法。.这就特别需要我们在教学中要注意将群体教育与个别教育结合起来...
高中政治教学论文:案例教学法wwdearedu2、培养创造能力和分析问题,解决问题的能力。.由于案例教学法要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价,这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力以及创造能力创造了条件。.例如...
在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,作为教师要结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。我从教学实践出发,充分利用教材中的心理健康教育素材,探讨高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的主要做法及应注意的问题。
高中思想政治教学论文构建高中思想政治高效课堂的几点看法构建高中思想政治高效课堂的几点看法文/崔辉霞摘要:“高效课堂”是一切以学生为中心、以快乐为根本,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,简而言之,就是要做到两个减轻,两个提高。
高中政治教学论文有效性教学中应注意的几点问题人教版ww.dearedu2、提高课堂的艺术性。.课堂的艺术性表现在教师所表达的言语能震撼学生的心灵,逻辑清晰,表达准确简洁有力,能最大限度地吸引学生的注意力,激活学生的思维。.课堂的艺术性要求...
高中政治教学论文政治学科规范化答题能力的培养dearedu3、使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。.既要做到语言精练,又要答全要点,这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。.以2003年高考政治试题(广东卷)第36...
在高中政治课堂教学过程,开展爱国主义教育,首先可以实施渗透教育法,有效培养学生的爱国主义情感,在政治教学中渗透爱国主义教育,应该注重深入挖掘教材中爱国主义的素材,有针对性的确定爱国主义教育的主题,同时充分利用多媒体技术,整合课内外的教学资源,从而淡化形式主义,起到润物细...
高中政治教学论文:政治课教学中的意境dearedu重难点的讲解,教师的课堂教学水平和学生最终获得的教学效果,很大程度上取决于对教学重点的处理,因此,重点的讲解,一方面要精而简;另一方面要注意联系学生的实际。
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高中政治教学论文:案例教学法wwdearedu2、培养创造能力和分析问题,解决问题的能力。.由于案例教学法要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价,这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力以及创造能力创造了条件。.例如...
在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,作为教师要结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。我从教学实践出发,充分利用教材中的心理健康教育素材,探讨高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的主要做法及应注意的问题。
高中思想政治教学论文构建高中思想政治高效课堂的几点看法构建高中思想政治高效课堂的几点看法文/崔辉霞摘要:“高效课堂”是一切以学生为中心、以快乐为根本,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,简而言之,就是要做到两个减轻,两个提高。