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2021年温州市高中学生思想政治、历史小论文评审业已结束。本次活动共收到学生思想政治小论文287篇、历史小论文301篇，经评审，共评出思想政治小论文一等奖29篇、二等奖58篇、三等奖87篇；历史小论文一等奖30篇、二等奖60篇、三等奖92篇。
温教研高函〔2021〕30号各县（市）教育局教研部门，市局直属各高中：为了进一步贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》精神，适应深化课程改革与高考改革，培育学生核心素养，经研究，决定举行2021年温州市普通高中学生思想政治、历史小论文评审活动。
温州市教育教学研究院关于公布2021年温州市高中学生思想政治、历史小论文评审结果的通知各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各高中：2021年温州市高中学生思想政治、历史小论文评审业已结束。本次活动共收到学生思想政治小论文287篇、历史小
温州市教育教学研究院关于公布2020年温州市高中学生思想政治、历史小论文（小课题）评比结果的通知各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各高中：2020年温州市高中学生思想政治、历史小论文（小课题）评比业已结束。
思想政治、历史小论文评审活动的通知.为了进一步贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》精神，适应深化课程改革与高考改革，培育学生核心素养，经研究，决定举行2020年温州市普通高中学生思想政治、历史小论文评审活动。.现将有关事项通知如下...
2019年温州市高中学生文科核心素养培养暨小论文（小课题）比赛业已结束，共收到学生政治小论文378篇；历史小论文365篇；地理小课题326篇。经评审，共评出政治小论文一等奖38项、二等奖86项、三等奖109项；历史小论文一等奖35项、二等奖72项、三等奖102项；地理小课题一等奖…
温教研高函〔2017〕4号关于开展2017年温州市高中学生思想政治小论文评选活动的通知点击下载WORD文档：2017年市高中学生思想政治小论文评选的通知.docx各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各高中：为了进一步贯彻落实《浙江省...
张文宏校友的奖品及小论文1986年11月，张文宏在高三紧张的备考阶段写的《谈谈家乡的经济模式——一个中学生看“温州模式”》，在华东六省一市中学生《哲学》《政治小论文》小论文比赛上，从三千余篇优秀作品中脱颖而出，获一等奖。
高中政治自主、合作、探究学习方式研究开题报告一、课题的背景分析（一）问题的提出《国家基础教育改革指导纲要》强调，课程应具有发展性，要着眼于学生的终身学习。要改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王海丽.高中政治“云课堂”的教学实践与思考[J].现代农村科…
2021年温州市高中学生思想政治、历史小论文评审业已结束。本次活动共收到学生思想政治小论文287篇、历史小论文301篇，经评审，共评出思想政治小论文一等奖29篇、二等奖58篇、三等奖87篇；历史小论文一等奖30篇、二等奖60篇、三等奖92篇。
温教研高函〔2021〕30号各县（市）教育局教研部门，市局直属各高中：为了进一步贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》精神，适应深化课程改革与高考改革，培育学生核心素养，经研究，决定举行2021年温州市普通高中学生思想政治、历史小论文评审活动。
温州市教育教学研究院关于公布2021年温州市高中学生思想政治、历史小论文评审结果的通知各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各高中：2021年温州市高中学生思想政治、历史小论文评审业已结束。本次活动共收到学生思想政治小论文287篇、历史小
温州市教育教学研究院关于公布2020年温州市高中学生思想政治、历史小论文（小课题）评比结果的通知各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各高中：2020年温州市高中学生思想政治、历史小论文（小课题）评比业已结束。
思想政治、历史小论文评审活动的通知.为了进一步贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》精神，适应深化课程改革与高考改革，培育学生核心素养，经研究，决定举行2020年温州市普通高中学生思想政治、历史小论文评审活动。.现将有关事项通知如下...
2019年温州市高中学生文科核心素养培养暨小论文（小课题）比赛业已结束，共收到学生政治小论文378篇；历史小论文365篇；地理小课题326篇。经评审，共评出政治小论文一等奖38项、二等奖86项、三等奖109项；历史小论文一等奖35项、二等奖72项、三等奖102项；地理小课题一等奖…
温教研高函〔2017〕4号关于开展2017年温州市高中学生思想政治小论文评选活动的通知点击下载WORD文档：2017年市高中学生思想政治小论文评选的通知.docx各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各高中：为了进一步贯彻落实《浙江省...
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