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“生本化”高中语文阅阅读质疑分层教学观.doc,第PAGE页“生本化”高中语文阅读质疑分层教学观生本化高中语文阅读“质疑分层”教学观。生本化高中语文阅读“质疑分层”教学观就是要求教师把文本质疑权利最大限度还给学生，引导高中学生全程参与阅读文本质疑过程，以质疑方式生成文本...
高中语文阅读教学的问题链设计浅析柏荣2上海市嘉定区安亭高级中学上海201801摘要：问题链是高中语文阅读教学设计可借鉴的模式。在高中语文阅读教学设计与实践中，问题链教学设计可通过质疑标题、学习疑惑、经验三种途径切入教学主问题，再以向心聚
阅读教学要注重质疑能力的培养.学贵有疑。.“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑”，充分体现了质疑对于学生读书学习的重要性。.的确，疑是思之源，思是智之本。.苏霍姆林斯基说：“要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们...
试论高中语文阅读教学现状及解决策略.发布时间：2020/9/10来源：《中小学教育》2020年4月第10期作者：冯文.[导读]在人们的普遍认知中，阅读是带有趣味性的，是学生喜爱的学习活动之一。.在开展高中语文阅读教学时，学生能够自发的成为学习活动的主体...
思辨性思维在高中语文阅读教学中的运用--中国期刊网.张会康.宁津县第一中学253400.摘要：随着新课程改革的全面实施，高中语文阅读教学发生较大的改变，即注重培养学生思辨能力，引导学生站在文本角度分析作者传递的思想感情，形成理性思维和自身观点...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊吴志红安徽省歙县中学安徽歙县245200摘要：在高中语文课堂教学中，基于语文学科的特点，阅读教学贯穿教学的始终，直接决定了学生的语文综合素养。
第一篇：高中语文阅读教学的切入方法探索【摘要】本文阅读教学在高中阶段的语文教学中占据着重要的位置，找准阅读的切入点是提高阅读教学效率和质量的有效方法。本文着重论述了课题切入、矛盾切入、体裁切入、主题切入四种阅读教学切入方法。
高中语文高效阅读教学策略的探究--中国期刊网.钱静.江苏省苏州第一中学校.摘要：高中语文的教学中阅读的部分占据着重要的部分。.阅读的教学能够提升学生的语言表达能力，还能使学生语文写作水平得到有效的提升。.基于此教师在进行高中阅读的教学时...
高中语文文学类文本阅读的思考摘要：【摘要】阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，对于培养学生思维能力、理解能力、分析能力等综合素质都具有重要意义。鉴于此，本文以文本类阅读为例，详细探讨了高中语文阅读教学的途径，以供参考。
试论高中语文个性化阅读教学的有效策略高中语文课标表明，阅读是学生的一种个性化行为，不应让老师的分析替代学生们的阅读实践，而应使学生在主动积极的情感与思维中，加深体验与理解，深化思考与感悟，从而熏陶情感、启迪思维、享受阅读乐趣。
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高中语文阅读教学的问题链设计浅析柏荣2上海市嘉定区安亭高级中学上海201801摘要：问题链是高中语文阅读教学设计可借鉴的模式。在高中语文阅读教学设计与实践中，问题链教学设计可通过质疑标题、学习疑惑、经验三种途径切入教学主问题，再以向心聚
阅读教学要注重质疑能力的培养.学贵有疑。.“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑”，充分体现了质疑对于学生读书学习的重要性。.的确，疑是思之源，思是智之本。.苏霍姆林斯基说：“要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们...
试论高中语文阅读教学现状及解决策略.发布时间：2020/9/10来源：《中小学教育》2020年4月第10期作者：冯文.[导读]在人们的普遍认知中，阅读是带有趣味性的，是学生喜爱的学习活动之一。.在开展高中语文阅读教学时，学生能够自发的成为学习活动的主体...
思辨性思维在高中语文阅读教学中的运用--中国期刊网.张会康.宁津县第一中学253400.摘要：随着新课程改革的全面实施，高中语文阅读教学发生较大的改变，即注重培养学生思辨能力，引导学生站在文本角度分析作者传递的思想感情，形成理性思维和自身观点...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊吴志红安徽省歙县中学安徽歙县245200摘要：在高中语文课堂教学中，基于语文学科的特点，阅读教学贯穿教学的始终，直接决定了学生的语文综合素养。
第一篇：高中语文阅读教学的切入方法探索【摘要】本文阅读教学在高中阶段的语文教学中占据着重要的位置，找准阅读的切入点是提高阅读教学效率和质量的有效方法。本文着重论述了课题切入、矛盾切入、体裁切入、主题切入四种阅读教学切入方法。
高中语文高效阅读教学策略的探究--中国期刊网.钱静.江苏省苏州第一中学校.摘要：高中语文的教学中阅读的部分占据着重要的部分。.阅读的教学能够提升学生的语言表达能力，还能使学生语文写作水平得到有效的提升。.基于此教师在进行高中阅读的教学时...
高中语文文学类文本阅读的思考摘要：【摘要】阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，对于培养学生思维能力、理解能力、分析能力等综合素质都具有重要意义。鉴于此，本文以文本类阅读为例，详细探讨了高中语文阅读教学的途径，以供参考。
试论高中语文个性化阅读教学的有效策略高中语文课标表明，阅读是学生的一种个性化行为，不应让老师的分析替代学生们的阅读实践，而应使学生在主动积极的情感与思维中，加深体验与理解，深化思考与感悟，从而熏陶情感、启迪思维、享受阅读乐趣。
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