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高中语文课程素质教育实施方向论文.高中语文课程素质教育实施方向初探【摘要】高中语文是基础教育阶段较为深入的汉语言文学教育形式，这门课程已经大大超越了初中、小学阶段学生了解掌握基础知识的难度。.多年来，很多学生都反映高中语文学起来...
高中语文教学中提高学生作文思辨能力摘要：摘要：在新课程改革实施后，高中语文教学中心开始发生变化，作文在教学中受到的关注度逐步提高，对学生写作的要求提到了一个更高层次，除了要求学生掌握基础作文知识与创作技巧之外，还要求培…
新课程透析高中语文课改的走向论文论文摘要：2003年3月高中新课程方案(实验稿)颁布之后，高中语文课程改革围绕新课程目标的理念和精神，把提升学生“语文素养”作为课程设计和实施的核心。因此，语文新课程改革走向在课程目标中集中体现出来。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]高中语文课内阅读还存在一定的问题，表现为阅读教学没有合适的切入口、缺乏有效的教学手段和资源、学生没有感受到更多…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊岑欣南宁市第四中学广西壮族自治区南宁市530221摘要：信息技术与高中语文教学的融合创新是实现高中语文教学创新的重要手段，也是未来高中语文教育发展变革的重要课题。
教学教育管理论文题目：高中语文整本书阅读教学现状及策略研究.「已注销」.1人赞同了该文章.本文是一篇教学论文，本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法，基于个案探索，研究高中的整本书阅读教学。.一、整本书...
浅谈新课程改革下的高中语文课堂教学--中国期刊网.曾碧绿.广西贺州第二高级中学.摘要：在新课程改革不断推进实施的背景下，高中语文教育教学面临着全新的任务和要求，亟需对课堂教学进行全面地革新，以亟需展现出语文学科的育人功能。.基于此，本文...
鄢冬妮在《高中语文阅读教学对学生审美素养的提升研究---以人教版教材的文学类文本为中心》中总结出当前审美素养培养停滞不前主要是因为在教学过程中重应试教育轻审美汪鹏鸿.中专语文教学中如何提升学生的审美素养[J].课程教育研究，2015,6山西师范
本文是一篇教学论文，本文针对任务驱动型作文教学策略的研究，一方面揭开了这一作文命题的面纱，通过对理论基础和作文本身特点的分析，明晰辨别了它与新材料作文的区别，避免不识文题、随意写作的情况发生；同时，还将作文教学与高中阅读教学结合起来，充分利用一切教学资源，互为补充...
具体来说,构建基于混合学习模式的高中语文整本书阅读的教学模式,就是实现教学方式的转变。应当以学生为中心,运用云班课开放、丰富的课程资源,改善教学供给与接受需求之间的关系,加强课内与课外个体与小组、网上与网下、隐性与显性、同化与顺应、外引
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高中语文教学中提高学生作文思辨能力摘要：摘要：在新课程改革实施后，高中语文教学中心开始发生变化，作文在教学中受到的关注度逐步提高，对学生写作的要求提到了一个更高层次，除了要求学生掌握基础作文知识与创作技巧之外，还要求培…
新课程透析高中语文课改的走向论文论文摘要：2003年3月高中新课程方案(实验稿)颁布之后，高中语文课程改革围绕新课程目标的理念和精神，把提升学生“语文素养”作为课程设计和实施的核心。因此，语文新课程改革走向在课程目标中集中体现出来。
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊岑欣南宁市第四中学广西壮族自治区南宁市530221摘要：信息技术与高中语文教学的融合创新是实现高中语文教学创新的重要手段，也是未来高中语文教育发展变革的重要课题。
教学教育管理论文题目：高中语文整本书阅读教学现状及策略研究.「已注销」.1人赞同了该文章.本文是一篇教学论文，本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法，基于个案探索，研究高中的整本书阅读教学。.一、整本书...
浅谈新课程改革下的高中语文课堂教学--中国期刊网.曾碧绿.广西贺州第二高级中学.摘要：在新课程改革不断推进实施的背景下，高中语文教育教学面临着全新的任务和要求，亟需对课堂教学进行全面地革新，以亟需展现出语文学科的育人功能。.基于此，本文...
鄢冬妮在《高中语文阅读教学对学生审美素养的提升研究---以人教版教材的文学类文本为中心》中总结出当前审美素养培养停滞不前主要是因为在教学过程中重应试教育轻审美汪鹏鸿.中专语文教学中如何提升学生的审美素养[J].课程教育研究，2015,6山西师范
本文是一篇教学论文，本文针对任务驱动型作文教学策略的研究，一方面揭开了这一作文命题的面纱，通过对理论基础和作文本身特点的分析，明晰辨别了它与新材料作文的区别，避免不识文题、随意写作的情况发生；同时，还将作文教学与高中阅读教学结合起来，充分利用一切教学资源，互为补充...
具体来说,构建基于混合学习模式的高中语文整本书阅读的教学模式,就是实现教学方式的转变。应当以学生为中心,运用云班课开放、丰富的课程资源,改善教学供给与接受需求之间的关系,加强课内与课外个体与小组、网上与网下、隐性与显性、同化与顺应、外引
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