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论文摘要：众所周知，教师才是教育实践的直接承担者和教育变革的终端实施者，是一切教育改革和发展最终得以实现的最基本、最直接的基础，是教育教学走向成功、学校实力不断提升的核心因素。在新课程背景下，高中语文教师要利用教学...
新课程理念下高中语文作业的设计与评价.作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是巩固语文知识、形成语文能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性、智力和创造才能发展的重要途径。.然而，长期以来作业被视为“课堂教学的...
曾编写《高考语文使用手册》校内使用，论文《课堂批评浅探》《反弹琵琶标新立异——作文创新思维举隅》在省级教学刊物发表。实验教师，为县教学能手，获县级优质课竞赛二等奖，语文备课组长。实验教师雷冬芬，为校级骨干教师，多篇论文交流获奖。
中学语文课是启迪中学生智慧的一门基础课，随着语文教学改革的不断深入，对中学语文教学的研究也逐渐增多，随之所发现的问题也就越来越多。接下来小编搜集了中学语文课题研究开题报告范文，仅供大家参考，希望帮助到大家。篇一：中学语文课题研究开题报告
《中学语文作业设计的研究》的课题研究开题报告.pdf,《中学语文作业设计的研究》的课题研究开题报告一、课题提出的背景《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，利于减轻学生负担。
水田中学语文教研活动（听课、评课）交流会水田中学2014年10月22日2014年10月21日，我校举行了“水田中学语文教研活动（听课、评课）交流会。”在这次会议上我校在得到贵阳市教科所、乌当区教科所、乡镇中学的大力支持与帮助下，我校的语文教研活动顺利完成。
普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定前言习近平总书记在全国教育大会上水平质量描述11-1有主动积累的意识，不断扩展自己的语文积累，能对学过的各类语言材料进行归类；留心观察生活，记录对生活的观察和感受；能主动将自己的积累用于语言理解和表达。
高中语文学科基地校工作实施方案一、指导思想落实部门、学科工作的重点，以深化高中语文课堂教学模式改革为指导思想，以基地校教师资源为依托，充分调动教师潜能，发挥基地校在学科教学、教研中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与辐射作用，搭建高中语文学科教研交流有效平台...
申报中学语文高级教师述职报告.docx,申报中学语文高级教师述职报告申报中学语文高级教师述职报告述职报告一、基本情况和申报理由司永胜，男，1969年3月出生。1988年7月毕业于临夏师范。1988年8月参作，先后在线家滩小学、王家沟小学...
篇四：高中语文教师年度工作总结20XX年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首20XX，这一年是我工作14年来尤其
论文摘要：众所周知，教师才是教育实践的直接承担者和教育变革的终端实施者，是一切教育改革和发展最终得以实现的最基本、最直接的基础，是教育教学走向成功、学校实力不断提升的核心因素。在新课程背景下，高中语文教师要利用教学...
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曾编写《高考语文使用手册》校内使用，论文《课堂批评浅探》《反弹琵琶标新立异——作文创新思维举隅》在省级教学刊物发表。实验教师，为县教学能手，获县级优质课竞赛二等奖，语文备课组长。实验教师雷冬芬，为校级骨干教师，多篇论文交流获奖。
中学语文课是启迪中学生智慧的一门基础课，随着语文教学改革的不断深入，对中学语文教学的研究也逐渐增多，随之所发现的问题也就越来越多。接下来小编搜集了中学语文课题研究开题报告范文，仅供大家参考，希望帮助到大家。篇一：中学语文课题研究开题报告
《中学语文作业设计的研究》的课题研究开题报告.pdf,《中学语文作业设计的研究》的课题研究开题报告一、课题提出的背景《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，利于减轻学生负担。
水田中学语文教研活动（听课、评课）交流会水田中学2014年10月22日2014年10月21日，我校举行了“水田中学语文教研活动（听课、评课）交流会。”在这次会议上我校在得到贵阳市教科所、乌当区教科所、乡镇中学的大力支持与帮助下，我校的语文教研活动顺利完成。
普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定前言习近平总书记在全国教育大会上水平质量描述11-1有主动积累的意识，不断扩展自己的语文积累，能对学过的各类语言材料进行归类；留心观察生活，记录对生活的观察和感受；能主动将自己的积累用于语言理解和表达。
高中语文学科基地校工作实施方案一、指导思想落实部门、学科工作的重点，以深化高中语文课堂教学模式改革为指导思想，以基地校教师资源为依托，充分调动教师潜能，发挥基地校在学科教学、教研中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与辐射作用，搭建高中语文学科教研交流有效平台...
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