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高中语文口语交际课教学研究——以人教版高中语文教材为例马莎云南师范大学摘要：众所周知,从整个人类历史发展来看,口头交流始终是人们日常生活实践的主要信息交流方式。通过这种简单直接的方式实现信息的互通和传递、人与人之间...
高中语文教学论文浅论语文口语交际教学内容的核心dearedu目前，语文教师对口语交际教学地位的认识存在片面性主要表现在两方面：一方面，汉语作为母语，学生从小便习得口语交际能力。因此，有些教师认为无需设计专门的课程来进行训练。
高中语文教学论文高中语文口语交际阶梯训练的尝试dearedu这一案例中，内容密切联系生活实际与学生经验，学习方式从讨论生活现象到鉴赏品评再创作、交流，学生通过学习加深了对广告这一事物的认识，学习了语言、修饰，提高了创造的思维与
浅析新课程标准对高中口语交际教学的要求《普通高中语文课程标准》对口语交际教学做出了具体规定：“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语...
高中语文教学中学生口语表达培养研究论文.docx,高中语文教学中学生口语表达培养研究论文高中语文教学中学生口语表达培养研究论文摘要：文章首先分析了当前高中语文重读写、轻听说的教学现状，其次论述了在高中语文教学中培养学生口语表达能力的有效策略，包括教师做到“三个给”，给...
高中语文教学中口语交际能力的培养语文教学的根本目标是提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，不仅包括书面表达能力，还包括口语交际能力。把口语交际作为中学语文教学的一个重要方面，不仅体现了语文教改的全新理念
中学语文口语的交际教学的实施和评价开题报告书.doc,密级研究生论文开题编号****大学教育硕士专业学位研究生硕士学位论文开题报告书论文题目：中学语文口语交际教学的实施和评价研究生姓名：*****指导教师姓名：*****专业方向：学科教学（语文）院（系、部）：文学院学号...
其中，关于“口语交际”的内容和要求有两条：一条是“养成说普通话的习惯”，另一条是“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际”。（《高中语文课程标准教师读本》华中师范大学出版社P59）
口语交际论文题目(优秀标题108个)最新.pdf,口语交际论文题目(优秀标题108个)口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等...
本文是高中教育论文，本篇论文结合实际案例，主要从中美口语交际教学的四大方面——教学目标、教学内容和教学方法、以及评价手段展开进行对比分析的，并旨在从中可以借鉴总结出一些日
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高中语文教学论文高中语文口语交际阶梯训练的尝试dearedu这一案例中，内容密切联系生活实际与学生经验，学习方式从讨论生活现象到鉴赏品评再创作、交流，学生通过学习加深了对广告这一事物的认识，学习了语言、修饰，提高了创造的思维与
浅析新课程标准对高中口语交际教学的要求《普通高中语文课程标准》对口语交际教学做出了具体规定：“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语...
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高中语文教学中口语交际能力的培养语文教学的根本目标是提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，不仅包括书面表达能力，还包括口语交际能力。把口语交际作为中学语文教学的一个重要方面，不仅体现了语文教改的全新理念
中学语文口语的交际教学的实施和评价开题报告书.doc,密级研究生论文开题编号****大学教育硕士专业学位研究生硕士学位论文开题报告书论文题目：中学语文口语交际教学的实施和评价研究生姓名：*****指导教师姓名：*****专业方向：学科教学（语文）院（系、部）：文学院学号...
其中，关于“口语交际”的内容和要求有两条：一条是“养成说普通话的习惯”，另一条是“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际”。（《高中语文课程标准教师读本》华中师范大学出版社P59）
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本文是高中教育论文，本篇论文结合实际案例，主要从中美口语交际教学的四大方面——教学目标、教学内容和教学方法、以及评价手段展开进行对比分析的，并旨在从中可以借鉴总结出一些日
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