发表服务
高中英语信息化课堂教学模式的建立既可以看作是情景化教学的应用手段，也可以看作是立体化教学体系的构建。相比较于传统的讲解性课堂教学的模式而言，以信息媒体为沟通媒介，不断强化老师与学生之间的联系，更有助于提升课堂的互动性，老师作为英语课堂的组织者和引导者可以通过英语...
【参考文献】[1]对在高中英语阅读教学中应用信息技术的思考[J].焦楠.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育).2015(01)[2]论信息技术与英语课程整合的社会建构主义理论基础[J].张纯.教育信息化.2003(02)（请找一篇更新的参考论文）
《普通高中英语课程标准(2017年版)》基本理念第五条提到:“普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革,充分利用信息技术,促进信息技术与课程教学的深度融合,根据信息化环境下英语学习的特点,科学地组织和开展线上线下混合式
摘要：随着教育信息化的不断推进，英语教学与信息技术深度融合的必要性和紧迫性日益凸显。中国的英语教育取得了举世瞩目的成绩，但也存在很多不足，面临很多新的挑战。在英语教学中全面、深入地应用信息技术，可以为英语教学中的一些突出问题提供解决方案，为学生提供优质的学习资源...
引言英语是一门语言性学科，语言性学科具有实践性和工具性的特点，对于学生自身的发展和社会都有重要意义。信息技术在高中英语课堂教学中的运用，有助于教师开展个性化教学，针对不同层次学生的水平设计差异化教学内容，这样能够使每一位学生都能在原有知识基础上得以提升，也能树立...
4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成5.重视现代信息技术应用，丰高英语课程学习资源普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，根据信息化环境下英语学习
【摘要】：微课在高中英语教学中的应用研究,既作为政策热点,又作为现实需要,在教育信息化的驱动下,显得越来越迫切,在理论层面、认识层面、实践层有三重研究意义。论文通过文献分析法、问卷调查法和行动研究法展开研究,主体内容由前期分析、教学设计和实践运作与优化三部分构成,具体...
基于学科核心素养的高中英语单元整体教学设计研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科核心素养高中英语单元整体教学预期研究成果：课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值一、问题的提出2014月，教育部印发《关于全面深化...
信息技术与高中《牛津英语（上海版）》教学整合,信息技术与课程整合,信息技术与英语课程整合,信息技术与英语学科教学整合,《牛津英语》教学。信息技术和互联网络运用于英语教学是出于时代的需要和教育的需要。英语教学必须与信息同步发展才能满足社会对教育的需求。
高中英语阅读教学的瓶颈探讨摘要：摘要：阅读教学是高中阶段进行词汇、文化知识、情感态度价值观教育的主要载体。反观和研究我县的高中英语阅读教学，虽然教师普遍认识到阅读教学的重要性，但我们的教学实践和学生阅读缺乏先进理念的指导，普遍存在教…
高中英语信息化课堂教学模式的建立既可以看作是情景化教学的应用手段，也可以看作是立体化教学体系的构建。相比较于传统的讲解性课堂教学的模式而言，以信息媒体为沟通媒介，不断强化老师与学生之间的联系，更有助于提升课堂的互动性，老师作为英语课堂的组织者和引导者可以通过英语...
【参考文献】[1]对在高中英语阅读教学中应用信息技术的思考[J].焦楠.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育).2015(01)[2]论信息技术与英语课程整合的社会建构主义理论基础[J].张纯.教育信息化.2003(02)（请找一篇更新的参考论文）
《普通高中英语课程标准(2017年版)》基本理念第五条提到:“普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革,充分利用信息技术,促进信息技术与课程教学的深度融合,根据信息化环境下英语学习的特点,科学地组织和开展线上线下混合式
摘要：随着教育信息化的不断推进，英语教学与信息技术深度融合的必要性和紧迫性日益凸显。中国的英语教育取得了举世瞩目的成绩，但也存在很多不足，面临很多新的挑战。在英语教学中全面、深入地应用信息技术，可以为英语教学中的一些突出问题提供解决方案，为学生提供优质的学习资源...
引言英语是一门语言性学科，语言性学科具有实践性和工具性的特点，对于学生自身的发展和社会都有重要意义。信息技术在高中英语课堂教学中的运用，有助于教师开展个性化教学，针对不同层次学生的水平设计差异化教学内容，这样能够使每一位学生都能在原有知识基础上得以提升，也能树立...
4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成5.重视现代信息技术应用，丰高英语课程学习资源普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，根据信息化环境下英语学习
【摘要】：微课在高中英语教学中的应用研究,既作为政策热点,又作为现实需要,在教育信息化的驱动下,显得越来越迫切,在理论层面、认识层面、实践层有三重研究意义。论文通过文献分析法、问卷调查法和行动研究法展开研究,主体内容由前期分析、教学设计和实践运作与优化三部分构成,具体...
基于学科核心素养的高中英语单元整体教学设计研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科核心素养高中英语单元整体教学预期研究成果：课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值一、问题的提出2014月，教育部印发《关于全面深化...
信息技术与高中《牛津英语（上海版）》教学整合,信息技术与课程整合,信息技术与英语课程整合,信息技术与英语学科教学整合,《牛津英语》教学。信息技术和互联网络运用于英语教学是出于时代的需要和教育的需要。英语教学必须与信息同步发展才能满足社会对教育的需求。
高中英语阅读教学的瓶颈探讨摘要：摘要：阅读教学是高中阶段进行词汇、文化知识、情感态度价值观教育的主要载体。反观和研究我县的高中英语阅读教学，虽然教师普遍认识到阅读教学的重要性，但我们的教学实践和学生阅读缺乏先进理念的指导，普遍存在教…
发表服务