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高中英语读写技能整合教学模式研究.发布时间：2021/4/12来源：《教育学文摘》2021年1月第2期作者：廖明霞.[导读]为了能够不断提高高中生英语综合素养，我们在教学中，不应该人为的将各项目之间的教学割裂开来.廖明霞.重庆市江津中学402260.摘要：为了...
高中英语读写技能整合教学模式研究--中国期刊网.李卯阶.湖南省岳云中学湖南衡阳421900.摘要：在新课程教学改革不断深入的背景下，更多全新的教育教学形式被应用到我们国家高中教学之中，在一定程度上改变了以往死板的课堂教学，使如今的课堂教学...
华东师范大学硕士学位论文高中英语读写技能整合教学模式研究姓名：罗晓杰申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：崔允漷20061001论文摘要普通高中英语课程标准实验确定培养学生的综合语言运用能力为课程总体目标。人教社2003年版高中英语得力文库网
高中英语读写技能整合教学模式研究,读写技能整合教学,阅读仿写,阅读创写,三段七步读写整合教学模式。《普通高中英语课程标准》(实验)确定“培养学生的综合语言运用能力”为课程总体目标。人教社2003年版高中英语教材在各单元...
高中英语读写技能整合教学模式研究.罗晓杰.【摘要】：《普通高中英语课程标准》(实验)确定“培养学生的综合语言运用能力”为课程总体目标。.人教社2003年版高中英语教材在各单元设置了以阅读和写作为主的“综合语言技能”部分，把读写技能整合教学...
二、高中英语阅读读写整合模式教学策略.（一）读写衔接环节.在语篇探究的读写衔接环节，教师增设“读后讨论”活动，让学生梳理“阅读探究所得”，并交流“拓展写作思路”。.学生可在组内复述语篇大意，由其他成员评价。.学生可针对语篇核心话题...
高中英语读写结合教学策略探究--中国期刊网.张彦杰.昆明市外国语学校650000.摘要：英语学科语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。.在语言运用过程中，各种语言技能往往不是单独使用，因此，教师在设计教学...
USE模式下高中英语读写课的教学摘要：摘要：高中英语读写课占据英语课程重要位置。它融合读写技能为一体，让学生在输入、内化和输出信息的学习中，能运用所学，能发展思维。本文运用USE教学理论，探究高中英语读写课更好的教学…
高中英语写作教学中落实“六要素整合”摘要：摘要：本文以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中英语学科核心素养、英语学习活动观等基本理念为理论基础，结合笔者主持的广东省教育科学研究“十三五”规划20…
英语阅读教学中的读写整合常存在问题，其核心问题就是输入与输出之间的匹配问题，首先体现为时间分配，每节课时间有限，教师需要非常精妙地把握用于输入的阅读和用于输出的写作之间的时间分配，阅读不足则写作准备不充分，阅读占用时间过多则用于...
高中英语读写技能整合教学模式研究.发布时间：2021/4/12来源：《教育学文摘》2021年1月第2期作者：廖明霞.[导读]为了能够不断提高高中生英语综合素养，我们在教学中，不应该人为的将各项目之间的教学割裂开来.廖明霞.重庆市江津中学402260.摘要：为了...
高中英语读写技能整合教学模式研究--中国期刊网.李卯阶.湖南省岳云中学湖南衡阳421900.摘要：在新课程教学改革不断深入的背景下，更多全新的教育教学形式被应用到我们国家高中教学之中，在一定程度上改变了以往死板的课堂教学，使如今的课堂教学...
华东师范大学硕士学位论文高中英语读写技能整合教学模式研究姓名：罗晓杰申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：崔允漷20061001论文摘要普通高中英语课程标准实验确定培养学生的综合语言运用能力为课程总体目标。人教社2003年版高中英语得力文库网
高中英语读写技能整合教学模式研究,读写技能整合教学,阅读仿写,阅读创写,三段七步读写整合教学模式。《普通高中英语课程标准》(实验)确定“培养学生的综合语言运用能力”为课程总体目标。人教社2003年版高中英语教材在各单元...
高中英语读写技能整合教学模式研究.罗晓杰.【摘要】：《普通高中英语课程标准》(实验)确定“培养学生的综合语言运用能力”为课程总体目标。.人教社2003年版高中英语教材在各单元设置了以阅读和写作为主的“综合语言技能”部分，把读写技能整合教学...
二、高中英语阅读读写整合模式教学策略.（一）读写衔接环节.在语篇探究的读写衔接环节，教师增设“读后讨论”活动，让学生梳理“阅读探究所得”，并交流“拓展写作思路”。.学生可在组内复述语篇大意，由其他成员评价。.学生可针对语篇核心话题...
高中英语读写结合教学策略探究--中国期刊网.张彦杰.昆明市外国语学校650000.摘要：英语学科语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。.在语言运用过程中，各种语言技能往往不是单独使用，因此，教师在设计教学...
USE模式下高中英语读写课的教学摘要：摘要：高中英语读写课占据英语课程重要位置。它融合读写技能为一体，让学生在输入、内化和输出信息的学习中，能运用所学，能发展思维。本文运用USE教学理论，探究高中英语读写课更好的教学…
高中英语写作教学中落实“六要素整合”摘要：摘要：本文以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中英语学科核心素养、英语学习活动观等基本理念为理论基础，结合笔者主持的广东省教育科学研究“十三五”规划20…
英语阅读教学中的读写整合常存在问题，其核心问题就是输入与输出之间的匹配问题，首先体现为时间分配，每节课时间有限，教师需要非常精妙地把握用于输入的阅读和用于输出的写作之间的时间分配，阅读不足则写作准备不充分，阅读占用时间过多则用于...
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