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以素养为旨归的《新文化运动》教学设计:[关键词]教学设计，核心素养，新文化运动，高三复习一、设计思路“新文化运动”是近代思想史的主干知识，也是大家关注和研讨的重点内容
然后，我将学生分成了几个学习小组，让学生合作寻找新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。之后，我将学生所探讨的结果进行了概述，与学生一同交流了新文化运动对近代中国思想解放的影响，使学生对新文化运动这一历史事件有了更加深刻的印象。
12课新文化运动教学设计课标原文：知道陈独秀、胡适、等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。一、知识与技能新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
《新文化运动》教学设计(公开课gai).doc,PAGEPAGE4《新文化运动》教学设计一、教情学情分析（一）教材分析新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。
《新文化运动》教学反思第二单元的最后一课《新文化运动》做为一节组内公开课已经在组内上完了。回顾本节课教学，有几点值得继续发扬。1、上课之前做了一些准备，编写了《学案》，精选了…
新文化运动和五四爱国运动教案一、基础知识目标：新文化运动兴起的历史背景和标志；新文化运动的代表人物及基本内容；新文化运动的意义；巴黎和会对中国问题的无理决定；五四爱国运动的爆发；无产阶级登上政治舞台；五四爱国运动的意义。
合作探究、剖析主题新课讲授设计意图主题:新文化运动剖析主题的角度:背景、内容、评价剖析主题的方法:合作探究（组成学习小组）通过教材的阅读，史料的引入，情境的创设，问题的设计，小组合作探究的方式，突出重点知识，突破难点知识，剖析这节
3.新文化运动的发展教师结合时期北京大学与《新青年》的历史图片，引导学生阅读教材认识到新文化运动的基本概况。教师引导学生阅读陈独秀的《吾人最后之觉悟》的节选，小组探究思考认识到新文化运动是在现实政治的刺激下而引发的。
高中历史教学论文历史即生活教育即生活dearedu例2：2005年9月28日世界各地举行了全球联合“祭孔”活动，中国山东曲阜开展了“国际孔子文化节”。届时，八年级历史教学正进行《新文化运动》一课的学习。
《第12课新文化运动(2).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课新文化运动(2).pptx（29页珍藏版）》请在点石文库上搜索。1、部编版部编版历史历史八年级八年级上册上册第四单元第四单元新民主主义革命的开始新民主主义革命的开始授课人：韦授课人：韦钧钧苑苑单位：宜州…
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然后，我将学生分成了几个学习小组，让学生合作寻找新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。之后，我将学生所探讨的结果进行了概述，与学生一同交流了新文化运动对近代中国思想解放的影响，使学生对新文化运动这一历史事件有了更加深刻的印象。
12课新文化运动教学设计课标原文：知道陈独秀、胡适、等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。一、知识与技能新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
《新文化运动》教学设计(公开课gai).doc,PAGEPAGE4《新文化运动》教学设计一、教情学情分析（一）教材分析新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。
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3.新文化运动的发展教师结合时期北京大学与《新青年》的历史图片，引导学生阅读教材认识到新文化运动的基本概况。教师引导学生阅读陈独秀的《吾人最后之觉悟》的节选，小组探究思考认识到新文化运动是在现实政治的刺激下而引发的。
高中历史教学论文历史即生活教育即生活dearedu例2：2005年9月28日世界各地举行了全球联合“祭孔”活动，中国山东曲阜开展了“国际孔子文化节”。届时，八年级历史教学正进行《新文化运动》一课的学习。
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