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新高考背景下高中数学校本课程开发与应用研究--中国期刊网.邓晓霞.四川省丹巴县丹巴高中626300.摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》倡导把数学文化融入课程内容，不断发展学生的数学素养。.当前的教学实践普遍存在着数学文化缺失的现象，因此...
[3]张艳娜.基于培养学生核心素养的高中数学校本课程开发与研究[J].成功:中下,2018(23):98-98.本论文为江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题《基于核心素养的课程校本化与评价个性化研究》（课题编号：18A3P4YC113）的研究成果
（2）2016年11月—2016年12月，将研究成果形成具校本特色、科学、系统、可操作性强的校本研究成果，撰写《结题报告》，召开课题总结会。《高中数学有效教学研究》课题中期报告山东省曹县…
十、预期研究成果课题研究的预期成果如下：1.《新课程背景下初中数学教学情况》调查报告2.《高一学生数学学情分析》研究报告课题研究系列论文4.《初高中数学衔接校本教材》成因分析理论探索实证研究调查分析高一学生数学学习现状文献研究5.校
成果：形成试卷讲评课的教学模式，并积极撰写论文《高三数学试卷讲评课教学模式初探》，获得了北京市首届教师专业能力教育教学研究成果“三等奖”、《高中数学试卷讲评课有效性之行动研究》获得海淀区第十六届教育科研优秀论文“一等奖”。
报告题目：高中数学教研课题的立项开展与成果凝练时间：2021年09月14日（星期二）下午15:00——16:30地点：理工实验楼北楼601主办：数学与统计学院，福建省应用数学中心（福建师范大学）参加对象：学科教学（数学）专业学生报告摘要：本讲座围绕高中数学教学中课题研究的“为什么、是什…
新课标下初高中数学教学有效衔接研究课题研究方案.doc,“新课标下初高中数学教学有效衔接研究”课题研究方案蔡甸区第五高级中学课题组一．问题的提出1.选题背景在当今知识经济时代，社会需要劳动者具有较强的学习能力，以适应信息化社会的要求，而高中阶段是培养个体学习能力的最佳...
桃李不言，下自成蹊。我校在教育教学科研中不断进步，不断成长，学校的教育科研成果从无到有，由弱到强。2011年被教育部中国教师发展基金会评为“全国十一五教育科研先进集体”,2012年学校被省教厅确立为“四川省民族地区校本研训基地学校”；2013年被
1965年出生，1985年浙江绍兴师范专科学校数学专业毕业，1994年浙江教育学院（现浙江外国语大学）数学系本科函授毕业，2001年首都师范大学数学系研究生班结业。中学高级教师，浙江省特级教师，中国数学奥林匹克一...
提供高中数学新课程中的极限及其教学word文档在线阅读与免费下载，摘要:面,合作互助的研究共同体通过集体备课、说课、听课、评课等形式,探究优化课堂教学的方法,彼此学习和改进教学策略,提高自己教学监控能力,在互补共生中共同成长.2.3因此数学校本教研与日常数学教学反思的关系是相辅相成...
新高考背景下高中数学校本课程开发与应用研究--中国期刊网.邓晓霞.四川省丹巴县丹巴高中626300.摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》倡导把数学文化融入课程内容，不断发展学生的数学素养。.当前的教学实践普遍存在着数学文化缺失的现象，因此...
[3]张艳娜.基于培养学生核心素养的高中数学校本课程开发与研究[J].成功:中下,2018(23):98-98.本论文为江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题《基于核心素养的课程校本化与评价个性化研究》（课题编号：18A3P4YC113）的研究成果
（2）2016年11月—2016年12月，将研究成果形成具校本特色、科学、系统、可操作性强的校本研究成果，撰写《结题报告》，召开课题总结会。《高中数学有效教学研究》课题中期报告山东省曹县…
十、预期研究成果课题研究的预期成果如下：1.《新课程背景下初中数学教学情况》调查报告2.《高一学生数学学情分析》研究报告课题研究系列论文4.《初高中数学衔接校本教材》成因分析理论探索实证研究调查分析高一学生数学学习现状文献研究5.校
成果：形成试卷讲评课的教学模式，并积极撰写论文《高三数学试卷讲评课教学模式初探》，获得了北京市首届教师专业能力教育教学研究成果“三等奖”、《高中数学试卷讲评课有效性之行动研究》获得海淀区第十六届教育科研优秀论文“一等奖”。
报告题目：高中数学教研课题的立项开展与成果凝练时间：2021年09月14日（星期二）下午15:00——16:30地点：理工实验楼北楼601主办：数学与统计学院，福建省应用数学中心（福建师范大学）参加对象：学科教学（数学）专业学生报告摘要：本讲座围绕高中数学教学中课题研究的“为什么、是什…
新课标下初高中数学教学有效衔接研究课题研究方案.doc,“新课标下初高中数学教学有效衔接研究”课题研究方案蔡甸区第五高级中学课题组一．问题的提出1.选题背景在当今知识经济时代，社会需要劳动者具有较强的学习能力，以适应信息化社会的要求，而高中阶段是培养个体学习能力的最佳...
桃李不言，下自成蹊。我校在教育教学科研中不断进步，不断成长，学校的教育科研成果从无到有，由弱到强。2011年被教育部中国教师发展基金会评为“全国十一五教育科研先进集体”,2012年学校被省教厅确立为“四川省民族地区校本研训基地学校”；2013年被
1965年出生，1985年浙江绍兴师范专科学校数学专业毕业，1994年浙江教育学院（现浙江外国语大学）数学系本科函授毕业，2001年首都师范大学数学系研究生班结业。中学高级教师，浙江省特级教师，中国数学奥林匹克一...
提供高中数学新课程中的极限及其教学word文档在线阅读与免费下载，摘要:面,合作互助的研究共同体通过集体备课、说课、听课、评课等形式,探究优化课堂教学的方法,彼此学习和改进教学策略,提高自己教学监控能力,在互补共生中共同成长.2.3因此数学校本教研与日常数学教学反思的关系是相辅相成...
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