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五、高中数学课堂探究式教学的构想.我们在教学实践中将现代信息技术与高中数学课程加以整合，以培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以数学实验为主要教学方法，以学生自我评价为主要评价方式，以学生为主体...
约B40～B30年Hippocrates在数学中运用间接证明方法。1575年Maurolico第一次正式使用数学归纳法证明数学命题。〖1.19〗数系的扩充与复数的引入。1545年Cardano著《大术》，公开三次和四次方程求根公式，包括虚根的使用等方程的基本理论。
高中数学教学论文高中数学“分层次教学”的理论和实践dearedu2、教育教学理论依据。.由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发...
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高中数学探究式教学理论与实践的研究,高中数学,探究式教学,实践研究。《普通高中数学课程标准(实验)》指出:倡导积极主动、勇于探索的学习方式。在高中新课程教育改革中,数学探究式教学成为了广大...
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